本文關(guān)鍵詞：教育政策效果評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建研究——基于后實(shí)證主義方法論的視角

  更多相關(guān)文章： 教育政策效果評(píng)估 指標(biāo)體系 后實(shí)證主義

【摘要】：教育政策效果評(píng)估是確定教育政策走向的重要基礎(chǔ)。為了解決政策評(píng)估主體單一、評(píng)估指標(biāo)內(nèi)容模糊、評(píng)估對(duì)象寬泛和評(píng)估結(jié)果理論聯(lián)系實(shí)踐不強(qiáng)等問題,我國教育政策效果評(píng)估應(yīng)該走后實(shí)證主義方法論道路,從客觀效果、主觀福祉、倫理標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系,以水平比較和橫向比較總結(jié)評(píng)估結(jié)果,形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)估體系。
【作者單位】： 武漢大學(xué)本科生院;武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策效果評(píng)估 指標(biāo)體系 后實(shí)證主義
【基金】：國家社科基金全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“我國高等教育國際化政策問題研究”(BIA130071)的部分成果
【分類號(hào)】：G40-011.8
【正文快照】： 從理論上講,決策是公共政策過程中的首要環(huán)節(jié),直接影響政策的實(shí)施效果,“宏觀決策的失誤是最大的失誤”。[1]2007年日本文部科學(xué)省對(duì)“建設(shè)開放的、受本地居民信任的學(xué)�！闭邎�(zhí)行效果進(jìn)行評(píng)估以后,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,修訂了與之相關(guān)的《學(xué)校教育法執(zhí)行規(guī)定》和《學(xué)校教育方針》

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