本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生積極心理資本干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：目的:考察"貴州省大學(xué)生積極心理資本開(kāi)發(fā)方案"對(duì)于提升大學(xué)生積極心理資本的效果。方法:采用實(shí)驗(yàn)組-對(duì)照組前測(cè)-后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以積極心理資本量表作為測(cè)量工具。結(jié)果:1實(shí)驗(yàn)組一與對(duì)照組一、實(shí)驗(yàn)組二與對(duì)照組二的前測(cè)結(jié)果差異不顯著;2實(shí)驗(yàn)組一與對(duì)照組一、實(shí)驗(yàn)組二與對(duì)照組二的后測(cè)結(jié)果差異顯著,實(shí)驗(yàn)組一在積極心理資本及自我效能、希望、樂(lè)觀3個(gè)維度(t=10.279,5.962,3.177,2.165;P0.05)顯著高于對(duì)照組一,實(shí)驗(yàn)組二在積極心理資本及自我效能、希望、樂(lè)觀(t=5.354,4.067,4.232,4.426;P0.001)3個(gè)維度顯著高于對(duì)照組二;3實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組前后測(cè)結(jié)果增量差異顯著,實(shí)驗(yàn)組一在積極心理資本及自我效能(t=13.04,4.70;P0.001)維度的增量顯著高于對(duì)照組一,實(shí)驗(yàn)組二在積極心理資本及自我效能、希望、樂(lè)觀(t=7.12,3.75,5.27,4.04;P0.01)3個(gè)維度的增量顯著高于對(duì)照組二;4將前測(cè)結(jié)果作為協(xié)變量進(jìn)行的方差分析結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)組一與對(duì)照組一、實(shí)驗(yàn)組二與對(duì)照組二的組間差異顯著,其中實(shí)驗(yàn)組一在積極心理資本及自我效能、希望、樂(lè)觀(F=309.87,35.97;P0.001;F=9.43,P0.01;F=4.56,P0.05)3個(gè)維度顯著高于對(duì)照組一,實(shí)驗(yàn)組二在積極心理資本及自我效能、希望、樂(lè)觀(F=49.27,17.20,24.57,22.04;P0.001)3個(gè)維度顯著高于對(duì)照組二。結(jié)論:研究設(shè)計(jì)的"貴州省大學(xué)生積極心理資本開(kāi)發(fā)方案"對(duì)提升貴州省大學(xué)生積極心理資本水平有顯著效果。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué);凱里學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理資本 干預(yù) 實(shí)驗(yàn)研究 大學(xué)生
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 20世紀(jì)末,心理學(xué)家的研究視角逐漸從治療消　　作為個(gè)體擁有的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的原動(dòng)力,心理資極心理問(wèn)題轉(zhuǎn)向激發(fā)積極心理狀態(tài)。2004年,本具有可持續(xù)發(fā)展的特性。有學(xué)者提出,誰(shuí)能贏得Luthans等人以積極心理學(xué)(Positive　psychology)心理資本,誰(shuí)就能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝[6]。大學(xué)生

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