本文關(guān)鍵詞：基于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與效果研究

  更多相關(guān)文章： 智慧課堂 學(xué)習(xí)模式 效果研究

【摘要】：基于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式研究,是近年來(lái)教育技術(shù)研究熱點(diǎn)。該文在梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,分析智慧課堂的技術(shù)特征,設(shè)計(jì)基于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式,體現(xiàn)了在智慧課堂環(huán)境支持下,師生在課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)可采取的科學(xué)行為,并進(jìn)行了學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究,結(jié)果表明:運(yùn)用基于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式,有助于學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,增強(qiáng)資源適應(yīng)性,提高知識(shí)掌握率,提升學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;武警廣州指揮學(xué)院教研部;
【關(guān)鍵詞】： 智慧課堂 學(xué)習(xí)模式 效果研究
【基金】：2013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式的研究”(項(xiàng)目編號(hào):CCA130131) 2014年度教育部高校科技戰(zhàn)略研究項(xiàng)目“信息化教學(xué)有效模式和方法研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014XX06)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 智慧課堂創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境以其靈活性、實(shí)用性和交互性等特點(diǎn)使教學(xué)資源充分融入學(xué)習(xí)環(huán)境、記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。在智慧課堂中,教師能更好地因材施教、推送教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)教學(xué)雙方;學(xué)習(xí)者能更好地共享資源,互動(dòng)交流和個(gè)性化學(xué)習(xí)。一、國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)(一)國(guó)外研究述評(píng)國(guó)外關(guān)于基于智慧

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 駱?biāo)你?王小敏;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高階能力培養(yǎng)的研究生學(xué)習(xí)模式[J];學(xué)位與研究生教育;2011年11期

2 陳彭;黃偉進(jìn);袁曉斌;;國(guó)家精品開(kāi)放課程的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[J];山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年03期

3 傅松濤;展示教育學(xué)習(xí)模式的科學(xué)建構(gòu)──從外鑠到內(nèi)展的教育觀念的根本轉(zhuǎn)變[J];教育探索;2002年04期

4 吳艷輝;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)模式及其應(yīng)用探討[J];益陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)報(bào);2002年06期

5 吳艷輝;應(yīng)用建構(gòu)主義理論設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)模式[J];教育探索;2003年01期

6 覃建軍;網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)習(xí)模式的建立與實(shí)施初探[J];基礎(chǔ)教育研究;2003年09期

7 何向陽(yáng),鐘毅平;基于課題的學(xué)習(xí)模式探索[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

8 童文杰;基于網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境的學(xué)習(xí)模式研究[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

9 林沛;;優(yōu)化開(kāi)放教育學(xué)習(xí)模式的客觀描述[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年04期

10 賀麗;;“基于問(wèn)題”學(xué)習(xí)模式的評(píng)價(jià)[J];陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版);2006年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 趙萌;;云計(jì)算及其在移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用初探[A];計(jì)算機(jī)研究新進(jìn)展（2010）——河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 李劉穎瑩;;大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式及輔導(dǎo)的需要[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢(xún)學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

3 郭亦涵;胡桃;;基于移動(dòng)通信技術(shù)的學(xué)習(xí)模式研究[A];OTT業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)通信業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——中國(guó)通信學(xué)會(huì)通信管理委員會(huì)第31次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

4 劉婉秋;;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),創(chuàng)建“情境——探索”學(xué)習(xí)模式[A];中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

5 王磊;;淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)模式、特點(diǎn)及發(fā)展方向[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 山西省教育廳副廳長(zhǎng) 張卓玉;新學(xué)習(xí)模式的三大基石[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

2 朱小蔓;整合教育學(xué)習(xí)模式：對(duì)教育的另一種理解[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

3 本報(bào)記者 馬朝宏;打造一個(gè)行動(dòng)與研究的平臺(tái)[N];中國(guó)教師報(bào);2012年

4 記者 朱筱杰 通訊員 梁華清;經(jīng)區(qū)教育局：追求有效教學(xué) 打造高效課堂[N];威海日?qǐng)?bào);2011年

5 記者 張丹羊　通訊員 粵學(xué)宣;江門(mén)推行“543特色菜單”學(xué)習(xí)模式[N];廣州日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 屠宏;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

2 張爽;基于項(xiàng)目的探究性學(xué)習(xí)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

3 趙江巖;自主型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究[D];天津師范大學(xué);2007年

4 姬婭會(huì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式在《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用研究[D];山西師范大學(xué);2015年

5 于肆洋;3G技術(shù)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 凌雪;同濟(jì)輔助學(xué)習(xí)模式在高校教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D];東北石油大學(xué);2013年

7 李琳;基于博客的參與式學(xué)習(xí)模式研究[D];河北大學(xué);2012年

8 羅文娟;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中物理體系化學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 趙志剛;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)模式探討[D];華中師范大學(xué);2004年

10 宋蔚;基于WIKI的專(zhuān)題學(xué)習(xí)小組的環(huán)境構(gòu)建和學(xué)習(xí)模式的進(jìn)化[D];安徽師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：806731