本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)如何落地——來(lái)自全球的教育實(shí)踐案例及啟示

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【摘要】：正基于各個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體的實(shí)踐案例發(fā)現(xiàn),推進(jìn)、落實(shí)21世紀(jì)核心素養(yǎng)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有四條:系統(tǒng)化的解決方案;基于真實(shí)情境的課程、教學(xué)與評(píng)價(jià);多樣化的測(cè)評(píng)方式;政府引導(dǎo)、社會(huì)參與。在我國(guó)公布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》之前,世界上多個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體已提出了各自的21世紀(jì)素養(yǎng)框架,有些甚至展開(kāi)了一段時(shí)日的實(shí)踐嘗試。雖然他們圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)教育實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng),其
【作者單位】： 北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院;北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)踐案例;中國(guó)學(xué)生;教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);真實(shí)情境;實(shí)踐嘗試;學(xué)習(xí)過(guò)程;數(shù)學(xué)素養(yǎng);項(xiàng)目學(xué)習(xí);教育標(biāo)準(zhǔn);生活情境;
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 基于各個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體的實(shí)踐案例發(fā)現(xiàn),推進(jìn)、落實(shí)21世紀(jì)核心素養(yǎng)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有四條:系統(tǒng)化的解決方案;基于真實(shí)情境的課程、教學(xué)與評(píng)價(jià);多樣化的測(cè)評(píng)方式;政府引導(dǎo)、社會(huì)參與。 在我國(guó)公布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》之前,世界上多個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體已提出了各自的21世

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2 潘紅梅;;發(fā)展多元智能教學(xué)實(shí)踐案例[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年06期

3 蔣培;;快樂(lè)體育課堂實(shí)踐案例[J];小學(xué)時(shí)代(教育研究);2012年12期

4 王淑娟;;亞太地區(qū)國(guó)際理解教育最佳實(shí)踐案例的特征及發(fā)展趨勢(shì)分析[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

5 林麗香;;即時(shí)性評(píng)價(jià)在體育課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)[J];甘肅科技;2010年22期

6 張曉峰;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上放飛的情感——習(xí)作實(shí)踐案例及反思[J];四川教育;2005年Z1期

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1 本報(bào)記者 唐湘岳 本報(bào)通訊員 張留;“愛(ài)心假期”：優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐案例[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

2 馮燮;分享知識(shí) 才有力量[N];西安日?qǐng)?bào);2003年

3 蘇州市教委副主任 谷公勝;讓理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 通訊員 段曉輝　高燕;“湖北怡蓮”積極打造科技型企業(yè)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

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