本文關(guān)鍵詞：非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下的場館學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 非正式學(xué)習(xí) 數(shù)字化場館 實體場館 場館學(xué)習(xí)環(huán)境 虛擬現(xiàn)實 增強現(xiàn)實

【摘要】：隨著信息技術(shù)和學(xué)習(xí)理念的發(fā)展,對學(xué)習(xí)的研究逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)環(huán)境等方面的研究。其中,非正式學(xué)習(xí)環(huán)境以其獨特的優(yōu)勢、豐富的學(xué)習(xí)資源、靈活的學(xué)習(xí)方式,成為教育領(lǐng)域、學(xué)習(xí)科學(xué)等領(lǐng)域關(guān)注的熱點。非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)貫穿人的一生,而場館學(xué)習(xí)環(huán)境作為典型的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境,具有情境感知、具身學(xué)習(xí)、分布式認(rèn)知、移動互聯(lián)與分享以及個性化體驗等特點。場館學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括實體場館學(xué)習(xí)環(huán)境和數(shù)字化場館學(xué)習(xí)環(huán)境。而場館學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建主要包括實現(xiàn)實體場館與數(shù)字化場館的融通、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動設(shè)備的支持等方面,旨在有效地促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)的發(fā)生,提高場館的教育質(zhì)量,提升公民的學(xué)習(xí)能力與人文素養(yǎng)。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育技術(shù)與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 非正式學(xué)習(xí) 數(shù)字化場館 實體場館 場館學(xué)習(xí)環(huán)境 虛擬現(xiàn)實 增強現(xiàn)實
【基金】：山西省基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新中心課題“面向山西省基礎(chǔ)教育的閱讀行動研究”(項目編號:XTC1618)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、非正式學(xué)習(xí)環(huán)境(一)非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)貫穿人的一生非正式學(xué)習(xí)可以是一種有學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)意圖的活動,也可以是在不經(jīng)意中發(fā)生,常常沒有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)形式和授課教師。它是非正式的,是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)形式,但并不意味著學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 張劍平;胡s，

本文編號：745348