本文關鍵詞：基于社會性知識網絡的學習模型構建

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【摘要】：在各種新的學習理論和學習技術的支持下,社會化學習尤其是社會性知識網絡作為一種新的在線學習理念,有助于解決當前在線教育面臨的諸多問題,逐漸引起研究者的重視。社會性知識網絡是知識網絡和社會網絡的聚合體,承載了社會化學習的特點,是一種基于知識的社會性分享、社會性協作、社會性貢獻和社會性創(chuàng)造而形成的社會網絡。社會性知識網絡研究的首要核心問題是如何構建學習模型,以揭示社會化學習發(fā)生和發(fā)展的機制并指導實踐。以社會性知識網絡的知識觀和學習觀以及社會化學習的一般模型為依據,基于社會性知識網絡的學習模型可概括為一條設計主線、兩類學習隱喻、三條基本原則和四個核心要素。其中,一條設計主線是指以學習者為中心構建個人學習網絡以促進社會化學習;兩類學習隱喻是指學習的網絡聯通隱喻和創(chuàng)造隱喻;三條基本原則是指基于交互活動的社會化參與原則,基于學習者中心的知識貢獻和創(chuàng)造原則,基于知識網絡與社會網絡雙重視角的學習聯結原則。四個核心要素是指學習者角色、內容單元、交互行為和社會性知識網絡環(huán)境。
【作者單位】： 西南大學計算機與信息科學學院;北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 社會性知識網絡 學習模型 在線學習 聯結學習 學習環(huán)境
【基金】：教育部人文社科基金項目“基于大規(guī)模在線開放教育的社會化學習設計及實證研究”(15YJC880003) 西南大學博士基金項目(含引進人才項目)“基于大規(guī)模在線開放教育的社會化學習模型”(SWU116003) 中央高校基本科研業(yè)務費項目“大數據背景下基于知識聚合的社會性知識空間構建研究”(XDJK2016C148)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出 隨著“開放教育資源”(Open Educational Resource,OER)運動在世界各國的逐步發(fā)展,脫胎于OER的大規(guī)模開放網絡課程(Massively Open Online Course,MOOC)逐步盛行,并受到在線學習者越來越多的青睞�？梢哉f,以MOOCs為代表的在線教育已經走出研究機構和高校的藩

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