本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)空間的參與式設(shè)計研究

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【摘要】：在學(xué)習(xí)科學(xué)和新技術(shù)的影響下,學(xué)習(xí)空間的研究成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。針對當(dāng)前一些學(xué)習(xí)空間項目存在的使用效率低、未充分發(fā)揮空間優(yōu)勢等問題,本文提出在現(xiàn)有設(shè)計范式的基礎(chǔ)上更多地融入用戶的參與式設(shè)計。在參與式設(shè)計理念的指導(dǎo)下,提出學(xué)習(xí)空間應(yīng)該滿足用戶的功能需求、具備足夠的穩(wěn)定性、尊重用戶選擇的權(quán)利、提升兼容性、高度靈活性等8條參與式設(shè)計原則,并提出了一個由設(shè)計原則層、關(guān)鍵步驟層、設(shè)計階段層和具體維度層組成的參與式設(shè)計框架。根據(jù)該框架,學(xué)習(xí)空間需要通過一系列逐步逼近最佳設(shè)計的迭代式活動來增強(qiáng)其可用性。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院;華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;香港公開大學(xué)大學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)空間 參與式設(shè)計 設(shè)計原則 設(shè)計框架
【基金】：香港裘槎基金資助項目“用戶接受技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的影響因素”的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言作為開展教學(xué)活動的主要場所,教室和實(shí)驗室等教學(xué)空間的設(shè)計與優(yōu)化一直以來都受到研究者的關(guān)注,關(guān)注的焦點(diǎn)集中在不同的物理環(huán)境和空間布局對教學(xué)行為和教學(xué)效果的影響等方面[1]。這些研究成果對于改進(jìn)教學(xué)空間的設(shè)計、建立通用的教學(xué)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面都有積極的作

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