本文關(guān)鍵詞：廣州地區(qū)高校學(xué)生活動(dòng)中心建筑設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：隨著我國(guó)高校校園規(guī)劃建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)期,校園建筑建設(shè)開(kāi)始朝著全面提高質(zhì)量的方向發(fā)展。同時(shí),高等教育對(duì)綜合能力培養(yǎng)的重視度越來(lái)越高,校園建筑設(shè)計(jì)中對(duì)生活服務(wù)類用房——學(xué)生活動(dòng)中心的關(guān)注度也隨之增加。學(xué)生活動(dòng)中心作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所,應(yīng)創(chuàng)造滿足培養(yǎng)目的的建筑空間與環(huán)境。但是,根據(jù)筆者調(diào)研與親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)高校學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)質(zhì)量良莠不齊,建筑與教育理念存在著較大脫節(jié)。因此,如何有效地改善現(xiàn)狀,讓建筑空間與教育理念匹配,成為本文立題初衷。筆者以廣州地區(qū)高校的學(xué)生活動(dòng)中心為主要調(diào)研對(duì)象,研究近年新建的學(xué)生活動(dòng)中心在建筑設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題,進(jìn)一步探討其建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則,對(duì)以后該類型的建筑設(shè)計(jì)提出相關(guān)的設(shè)計(jì)策略。本文分為七個(gè)章節(jié)。第一章是緒論,此章主要闡述了課題的背景、研究的目的和意義、研究現(xiàn)狀、研究方法及論文框架。第二章主要針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中心的發(fā)展進(jìn)行概況綜述。從建筑模式發(fā)展與建筑規(guī)模發(fā)展兩方面入手,探索其發(fā)展規(guī)律。其中在建筑模式發(fā)展方面,闡述了學(xué)生活動(dòng)中心從禮堂起源,到室內(nèi)體育館改擴(kuò)建,到分散附屬設(shè)置,再到單獨(dú)建設(shè)的一系列發(fā)展演變過(guò)程。此類前期探索為學(xué)生活動(dòng)中心的建筑設(shè)計(jì)理論研究提供理論基礎(chǔ)。第三章主要闡述了針對(duì)廣州大學(xué)城的五所高校的調(diào)研計(jì)劃。調(diào)研工作在校園規(guī)劃與建筑單體兩個(gè)層面上有序展開(kāi),筆者通過(guò)資料收集、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地測(cè)繪、訪談?wù){(diào)查等方式獲取數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和總結(jié)。其中共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查500份,回收478份有效問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生活動(dòng)中心使用頻率、舉辦活動(dòng)頻率與類型、學(xué)生使用滿意度等問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。第四章主要針對(duì)廣州地區(qū)高校學(xué)生活動(dòng)中心進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)研究。首先,從校園活動(dòng)場(chǎng)地分布、選址區(qū)域、周邊流線組織、總平面布局四個(gè)方面對(duì)各高校學(xué)生活動(dòng)中心進(jìn)行分析,總結(jié)各校的設(shè)計(jì)優(yōu)劣;其次,將五所高校進(jìn)行橫向?qū)Ρ?總結(jié)與梳理具有參考價(jià)值的設(shè)計(jì)手法,并推導(dǎo)出相應(yīng)的設(shè)計(jì)策略。第五章為廣州地區(qū)高校學(xué)生活動(dòng)中心功能組織分析,主要從功能構(gòu)成、功能布局關(guān)系、流線組織三個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)對(duì)單體設(shè)計(jì)的總結(jié)與橫向?qū)Ρ?發(fā)掘?qū)W生活動(dòng)中心與其余校園建筑類型結(jié)合的可能性。第六章為廣州地區(qū)高校學(xué)生活動(dòng)中心空間設(shè)計(jì)研究,從空間組織、空間形態(tài)與空間細(xì)部三個(gè)方面進(jìn)行分析,結(jié)合地域性條件,推導(dǎo)出適應(yīng)廣州地區(qū)的空間設(shè)計(jì)策略。最后,筆者將四、五、六章得出的設(shè)計(jì)建議進(jìn)行歸納總結(jié),得出結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：廣州地區(qū) 學(xué)生活動(dòng)中心 建筑設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TU244.3
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-21
• 第1章. 緒論21-32
• 1.1 研究背景與內(nèi)容21-24
• 1.1.1. 研究背景21-22
• 1.1.2. 研究?jī)?nèi)容22-24
• 1.2 研究目的與意義24-25
• 1.2.1. 研究目的24
• 1.2.2. 研究意義24-25
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀25-30
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀25-28
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀28-30
• 1.4 論文框架及研究方法30-32
• 1.4.1 論文框架30-31
• 1.4.2 研究方法31-32
• 第2章. 學(xué)生活動(dòng)中心發(fā)展概況32-37
• 2.1 建筑模式發(fā)展演變概況32-34
• 2.1.1 禮堂及禮堂改擴(kuò)建32
• 2.1.2 室內(nèi)體育館改擴(kuò)建32-33
• 2.1.3 分散附屬設(shè)置33
• 2.1.4 單獨(dú)建設(shè)33-34
• 2.2 建筑規(guī)模發(fā)展演變概況34-36
• 2.3 本章小結(jié)36-37
• 第3章. 廣州地區(qū)普通高校學(xué)生活動(dòng)中心現(xiàn)狀調(diào)研37-45
• 3.1 調(diào)研原則及階段劃分37-38
• 3.1.1 調(diào)研原則37-38
• 3.1.2 階段劃分38
• 3.2 調(diào)研范圍、對(duì)象及目的38-39
• 3.2.1 校園整體層面的調(diào)查38
• 3.2.2 建筑單體層面的調(diào)查38-39
• 3.3 調(diào)研方法39-40
• 3.3.1 資料收集及統(tǒng)計(jì)39
• 3.3.2 實(shí)地調(diào)查39
• 3.3.3 問(wèn)卷調(diào)查39
• 3.3.4 訪談（聽(tīng)取）調(diào)查39-40
• 3.4 調(diào)研內(nèi)容及成果40-43
• 3.4.1 數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)收集成果40-42
• 3.4.2 實(shí)地調(diào)研成果42
• 3.4.3 調(diào)查問(wèn)卷成果42-43
• 3.5 本章小結(jié)43-45
• 第4章. 廣州地區(qū)普通高校學(xué)生活動(dòng)中心規(guī)劃布局分析45-89
• 4.1 影響因素45-47
• 4.1.1 大學(xué)生活動(dòng)類型45-46
• 4.1.2 大學(xué)生行為特征46-47
• 4.2 校園活動(dòng)場(chǎng)所分布47-70
• 4.2.1 中山大學(xué)48-53
• 4.2.2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)53-58
• 4.2.3 廣州中醫(yī)藥大學(xué)58-62
• 4.2.4 廣東藥科大學(xué)62-65
• 4.2.5 華南理工大學(xué)65-68
• 4.2.6 橫向?qū)Ρ?/span>68-69
• 4.2.7 設(shè)計(jì)策略小結(jié)69-70
• 4.3 選址區(qū)域70-76
• 4.3.1 中山大學(xué)72
• 4.3.2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)72-73
• 4.3.3 廣東藥科大學(xué)73
• 4.3.4 廣州中醫(yī)藥大學(xué)73
• 4.3.5 華南理工大學(xué)73-74
• 4.3.6 橫向?qū)Ρ?/span>74-75
• 4.3.7 設(shè)計(jì)策略小結(jié)75-76
• 4.4 周邊流線組織76-83
• 4.4.1 流線距離76-78
• 4.4.2 流線路徑78-82
• 4.4.3 設(shè)計(jì)策略小結(jié)82-83
• 4.5 總平面布局83-87
• 4.5.1 中山大學(xué)84
• 4.5.2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)84-85
• 4.5.3 廣東藥科大學(xué)85-86
• 4.5.4 廣州中醫(yī)藥大學(xué)86
• 4.5.5 橫向?qū)Ρ?/span>86-87
• 4.5.6 設(shè)計(jì)策略小結(jié)87
• 4.6 本章小結(jié)87-89
• 第5章. 廣州地區(qū)普通高校學(xué)生活動(dòng)中心功能組織分析89-119
• 5.1 影響因素89-90
• 5.1.1 學(xué)生活動(dòng)需求89-90
• 5.1.2 學(xué)生行為特征90
• 5.2 功能構(gòu)成分析90-107
• 5.2.1 中山大學(xué)91-93
• 5.2.2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)93-95
• 5.2.3 廣州中醫(yī)藥大學(xué)95-96
• 5.2.4 廣東藥科大學(xué)96-97
• 5.2.5 橫向?qū)Ρ?/span>97-106
• 5.2.6 設(shè)計(jì)策略小結(jié)106-107
• 5.3 功能布局關(guān)系107-114
• 5.3.1 中山大學(xué)108
• 5.3.2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)108
• 5.3.3 廣東藥科大學(xué)108
• 5.3.4 廣州中醫(yī)藥大學(xué)108-109
• 5.3.5 橫向?qū)Ρ?/span>109-113
• 5.3.6 設(shè)計(jì)策略小結(jié)113-114
• 5.4 流線組織114-118
• 5.4.1 中山大學(xué)115
• 5.4.2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)115-116
• 5.4.3 廣東藥科大學(xué)116
• 5.4.4 廣州中醫(yī)藥大學(xué)116
• 5.4.5 橫向?qū)Ρ?/span>116-117
• 5.4.6 設(shè)計(jì)策略小結(jié)117-118
• 5.5 本章小結(jié)118-119
• 第6章. 廣州地區(qū)普通高校學(xué)生活動(dòng)中心空間設(shè)計(jì)分析119-145
• 6.1 影響因素119-120
• 6.1.1 學(xué)生行為特征119
• 6.1.2 氣候因素119-120
• 6.2 空間組織120-122
• 6.2.1 外廊伸展式120
• 6.2.2 庭院伸展式120-121
• 6.2.3 集中式121
• 6.2.4 中心空間式121
• 6.2.5 混合式121-122
• 6.2.6 設(shè)計(jì)策略小結(jié)122
• 6.3 空間形態(tài)122-135
• 6.3.1 室內(nèi)空間123-127
• 6.3.2 室外空間127-132
• 6.3.3 灰空間132-134
• 6.3.4 設(shè)計(jì)策略小結(jié)134-135
• 6.4 空間細(xì)部135-144
• 6.4.1 材料136-139
• 6.4.2 色彩139-141
• 6.4.3 室內(nèi)陳設(shè)141-142
• 6.4.4 室內(nèi)裝飾元素142-143
• 6.4.5 設(shè)計(jì)策略小結(jié)143-144
• 6.5 本章小結(jié)144-145
• 結(jié)論145-147
• 參考文獻(xiàn)147-150
• 附錄150-171
• 附錄一：規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙附錄150-154
• 附錄二：建筑設(shè)計(jì)圖紙附錄154-161
• 附錄三：調(diào)查問(wèn)卷附錄161-171
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果171-172
• 致謝172-173
• 附件173

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