本文關(guān)鍵詞：基于混合學(xué)習(xí)理論的高職學(xué)生漢譯英能力培養(yǎng)實證研究——以Coursera為線上教學(xué)平臺

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【摘要】：針對目前高職院校公共英語面臨的資金等各方面投入有限的困境,以及高職學(xué)生漢譯英翻譯中語法錯誤比比皆是的現(xiàn)狀,本研究試圖以Coursera現(xiàn)有語法課程為線上教學(xué)平臺,運用混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式開展語法教學(xué),試圖通過語法教學(xué)提高學(xué)生的漢譯英水平,并就其教學(xué)效果進行了實證研究。結(jié)果表明:以現(xiàn)有coursera為平臺的混合學(xué)習(xí)模式,不但可以降低教學(xué)資源的投入,而且能夠顯著提高學(xué)生的漢譯英水平。
【作者單位】： 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 混合學(xué)習(xí) MOOC 漢譯英
【基金】：2015年廣東省教育廳教育教學(xué)成果獎(高等教育)培育項目“高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與高職公共基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建”(項目編號:1104) 2015中國職教學(xué)會工作委員會教學(xué)改革與教材建設(shè)課題“基于英語技能大賽的高職英語課堂教學(xué)改革探析”(項目編號:02-419)
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、研究背景(一)高職漢譯英教學(xué)中語法教學(xué)的現(xiàn)實必要性筆者在多年的高職公共英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn),高職學(xué)生的漢譯英翻譯中受母語負遷移影響極大,按漢語順序逐詞翻譯的現(xiàn)象比比皆是,翻譯過程中根本沒有句法、語法結(jié)構(gòu)的概念。雖然現(xiàn)在的外語教學(xué)中更加側(cè)重學(xué)生的實際交際能力,不再

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李杰;李楠;;混合學(xué)習(xí)模式與信息傳遞通道研究初探——兼評“冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)”[J];科技視界;2013年16期

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9 金晏e，

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