發(fā)布時間：2017-08-03 05:21

  本文關(guān)鍵詞：靈性教育的價值追求與實踐方式

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【摘要】：靈性教育是一種面向人的內(nèi)在心靈世界,通過關(guān)注人的精神生活需求,拓展人的精神生命潛能,充盈人的精神情感體驗,增強人的精神意識自覺,從而不斷提升人的精神生命質(zhì)量并最終養(yǎng)成健全道德精神人格的教育,是力求超越工具理性支配下的功利性教育范式并回應培養(yǎng)全面發(fā)展的人的現(xiàn)實呼喚的積極努力。靈性教育體現(xiàn)出尊重天性、遵循自然,重視體驗、關(guān)注意義,對話建構(gòu)、追求智慧等價值追求。其在學校教育中的基本實踐方式是構(gòu)建靈性課程體系,創(chuàng)生靈性教學模式,培育靈性教師隊伍和塑造靈性領(lǐng)導風格。
【作者單位】： 中國教育科學研究院課程教學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 靈性教育 課程體系 教學模式
【正文快照】： 一、問題提出人是現(xiàn)實的生命活動的存在,是社會文化的存在,是自主超越性的存在,是整體性(或完整性)的存在,是以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的理性的存在,是具體的、個體的存在。[1]然而,自近代以來,科學主義思潮催生的工具理性逐漸主宰了人類教育實踐,教育由此成為一個訓練學生接受理性知

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本文編號：612831