本文關(guān)鍵詞：教育政策執(zhí)行者的行為研究述評:模式、影響、規(guī)制

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【摘要】：隨著教育政策科學(xué)的快速發(fā)展,教育政策執(zhí)行研究逐漸受到重視。教育政策執(zhí)行者作為教育政策執(zhí)行活動中能動性要素,其行為引起了眾多學(xué)者的關(guān)注。已有研究主要集中于教育政策執(zhí)行者的行為模式、行為影響及行為規(guī)制三個方面,但主要借鑒公共政策執(zhí)行模式的研究思維和方法,對教育自身的特殊性和我國政策執(zhí)行環(huán)境的特殊性分析不足,未充分認(rèn)識教育政策執(zhí)行者的積極能動作用,規(guī)制教育政策執(zhí)行者的措施重視外在管理而輕視內(nèi)在激勵。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育政策執(zhí)行者 模式 影響 規(guī)制
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部青年課題“區(qū)域創(chuàng)新背景下地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策供給與需求研究”(EIA150412)
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： 隨著人類社會的不斷進(jìn)步,教育越來越走向社會中心,教育管理問題越來越引起社會的高度關(guān)注。教育要如何管理?教育要管理什么?長期以來,國家主義管理模式和市場主義管理模式一直爭執(zhí)不停。無論是國家主義模式的教育管理還是市場主義模式的教育管理,其實質(zhì)是教育政策實施強(qiáng)度問題，

本文編號：544022