發(fā)布時間：2017-07-15 12:23

  本文關鍵詞：創(chuàng)客教育:創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路向

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【摘要】：不斷深化的創(chuàng)客教育研究,凸顯了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路向。在"知識創(chuàng)造學習"為核心的新興學習理論影響下,借助現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展,創(chuàng)客教育改善了傳統(tǒng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)特征:在教育目的上,立足于學生獲得知識基礎上的知識創(chuàng)造;在學習過程上,推動學生由離身學習轉為具身學習;在學習環(huán)境上,突破教室場域限制,營造基于多元場域的創(chuàng)客空間;在學業(yè)評價上,從分數(shù)評價走向具體人造物評價。創(chuàng)客教育的這些新特征將大大提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效性。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學基礎教育發(fā)展與研究中心;
【關鍵詞】： 創(chuàng)客教育 創(chuàng)造能力 學習
【分類號】：G434
【正文快照】： 過去的二十年中,學習理論和信息通訊技術(ICT)的發(fā)展,推動教育教學形態(tài)不斷變化。從計算機輔助教學到互聯(lián)網(wǎng)融入學習,從通過共享獲得知識到通過交互創(chuàng)造知識,[1]從知識的心理建構到知識的外在形態(tài)建構等等。這些變化使原有的一些教育難題有了新的解決思路,催生出新的教育形態(tài)

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