發(fā)布時間：2017-06-29 04:17

  本文關鍵詞：處于十字路口的日本課程行政——基于“關鍵能力”的教育改革，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：日本文部科學省正在為大學教育至初等教育編制基于"關鍵能力"的課程。文部科學省認為,將關鍵能力定義為人的整體能力而不是片斷化的知識和技能,并據(jù)此確立目標、思考培養(yǎng)關鍵能力所應有的教育方式,這是世界各國教育改革的潮流。但是日本也有人對基于"關鍵能力"的教育提出嚴厲批評,認為基于"關鍵能力"的教育起因于1990年代歐洲年輕人失業(yè)問題,為提高年輕人的雇傭機會而構(gòu)想了所謂的"關鍵能力",這種能力內(nèi)涵狹隘、缺乏人格完善的視角,指向訓練而不是指向教育等等。對抗關鍵能力的教育實踐有"為了人生的生成教育"、"以知識為基礎的教育"、"扎根本土的教育"。文部科學省仍在向基于關鍵能力的教育邁進。
【作者單位】： 名古屋大學;華東師范大學課程與教學研究所;華東師范大學課程與教學系;
【關鍵詞】： 關鍵能力 日本課程行政
【分類號】：G531.3;G423
【正文快照】： 一、文部科學省對關鍵能力(competencies)的強調(diào)日本文部科學省正在為大學教育至初等教育編制以“關鍵能力”為核心的課程,并要求大學及中小學予以實施。大學教育方面,學士課程正在向項目型(program)課程轉(zhuǎn)型,大學入學選拔開始引入“合科型”和“綜合型”試題。中小學教育方面

  本文關鍵詞：處于十字路口的日本課程行政——基于“關鍵能力”的教育改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：496550