微課以短小精悍、可進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。本文從認(rèn)知負(fù)荷理論的視角出發(fā),對中職學(xué)校微課設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,并尋找設(shè)計(jì)的策略,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知負(fù)荷理論在中職微課設(shè)計(jì)中的導(dǎo)向作用。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、Photoshop平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
    1. 學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜
    2. 學(xué)習(xí)材料組織與呈現(xiàn)方式不當(dāng)
    3. 學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)
二、認(rèn)知負(fù)荷理論
三、認(rèn)知負(fù)荷理論:中職微課設(shè)計(jì)的思維框架
    1. 減輕內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷:降低學(xué)習(xí)任務(wù)的難度, 符合學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)水平
    2. 控制外在認(rèn)知負(fù)荷:適當(dāng)組織和呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料, 提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)
    3. 增強(qiáng)關(guān)聯(lián)認(rèn)知負(fù)荷:激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 吸引學(xué)生注意力
四、小結(jié)



本文編號：3950066