目的探討基于微課的臨床案例教學(xué)方法在《健康評(píng)估》教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)128名學(xué)生,按班級(jí)隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組。觀察組為1班和2班,共計(jì)62人;對(duì)照組為3班和4班,共計(jì)66人。對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)方法;觀察組在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)用臨床病例融入微課的教學(xué)方法。比較兩組學(xué)生的期末成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)和總評(píng);考核結(jié)束,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解觀察組學(xué)生對(duì)基于微課的臨床案例教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。結(jié)果觀察組學(xué)生期末成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)和總評(píng)均高于對(duì)照組(P<0.05),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組學(xué)生認(rèn)為基于微課的臨床案例教學(xué)方法有助于提高學(xué)習(xí)效果。結(jié)論在《健康評(píng)估》教學(xué)中,基于微課的臨床案例教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得顯著教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
一、資料與方法
    1. 對(duì)象:
    2. 教學(xué)方法:
    3. 評(píng)價(jià)指標(biāo):
    4. 問(wèn)卷調(diào)查:
    5. 統(tǒng)計(jì)方法:
二、結(jié)果
    1. 兩組學(xué)生成績(jī)比較:
    2. 觀察組學(xué)生對(duì)基于微課的臨床案例教學(xué)方法應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果:



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