線上教育由于受其硬件、軟件以及信息資源等教育基礎(chǔ)影響,明顯區(qū)別與其他教育模式,而隨網(wǎng)絡(luò)通信模式多樣化,帶寬、速度以及多媒體模式高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)授課平臺（網(wǎng)站）發(fā)展越加成熟多樣,基于線上教育的成人教學(xué)也隨之著重趨向于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方向。而如果細分,則可以表現(xiàn)為三個方面,第一為模板設(shè)計或填充,以確定其教學(xué)目標及主要內(nèi)容。第二為框架設(shè)計或開發(fā),主要需要按照學(xué)員實際情況以及教學(xué)課程將內(nèi)容細分。第三則為具體教學(xué)媒體界面設(shè)計。但是,如何才能更好的完成設(shè)計任務(wù),需要我們找出問題,總結(jié)經(jīng)驗,結(jié)合實際,并提出措施。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一成教概述
二教育現(xiàn)狀
三設(shè)計原則
    (一) 強調(diào)系統(tǒng)設(shè)計
    (二) 適用社會實踐
    (三) 兼顧技術(shù)滲透
四設(shè)計措施
    (一) 體系優(yōu)化, 簡潔易學(xué)
    (二) 調(diào)整內(nèi)容, 聯(lián)系實際
    (三) 改變教法, 善用網(wǎng)絡(luò)
五結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“教師在線”助力智慧教育——以互聯(lián)網(wǎng)遠程在線服務(wù)模式破解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用難題[J]. 史陳新.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2018(01)
[2]中小學(xué)教師信息技術(shù)遠程培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以2016年甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為例[J]. 王瑩,張永.  甘肅教育. 2017(16)
[3]“雙創(chuàng)”教育背景下市場營銷策劃課程一體化實踐教學(xué)設(shè)計與研究[J]. 蘭吉穎.  山西財政稅務(wù)�？茖W(xué)校學(xué)報. 2017(01)
[4]基于網(wǎng)絡(luò)課程的中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)有效策略研究——以“西部教師研修網(wǎng)”為例[J]. 何志穎,王蕊,魏立鵬.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2016(09)

碩士論文
[1]MOOC背景下網(wǎng)絡(luò)視頻課程的設(shè)計與開發(fā)研究[D]. 胡進.沈陽師范大學(xué) 2015



本文編號：3712184