該省自1999年實施遠程開放教育以來,共計招收學生68萬余人,為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量人才,為營造該省學習型社會,科教強省的目標做出了杰出的貢獻。然而遠程開放教育面臨著高比例輟學的問題,該文從不同角度分析了學生輟學的原因,以及找出了相應的對策。為盡可能減少學生輟學的現(xiàn)象,實現(xiàn)該省現(xiàn)代遠程教育持續(xù)發(fā)展指明了方向。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2018,1(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 遠程開放教育輟學的定義
2 遠程開放教育輟學原因分析
    2.1 工學矛盾無法導致學習或考試時間導致輟學
    2.2 學習目標不明確導致輟學
    2.3 學習和考試原因?qū)е螺z學
    2.4 教學模式單一, 學習支持服務體系不夠完善等導致輟學
3 遠程開放教育學生輟學問題應對措施
    3.1 注重新生入學教育, 樹立正確的學習觀念和學習目標
    3.2 建立良好的師生關(guān)系, 增強學生和老師之間的交流
    3.3 建立完整的教學服務體系, 幫助學生順利完成學業(yè)



本文編號：3561257