隨著教育體制改革的深入推行,結(jié)合移動技術(shù)的發(fā)展,當(dāng)前很多高校的英語專業(yè)教學(xué)中已經(jīng)開始應(yīng)用移動教學(xué)模式幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí),但就取得的實際效果來看,與預(yù)期目標(biāo)間存在一定差距�；趯σ苿訉W(xué)習(xí)模式當(dāng)前應(yīng)用方式的了解和探究,針對移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中存在的問題,提出解決的措施。 

【文章來源】：昌吉學(xué)院學(xué)報. 2018,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
引言
一、移動學(xué)習(xí)模式的發(fā)展歷程與理念
    (一) 移動學(xué)習(xí)模式的發(fā)展歷程
    (二) 移動學(xué)習(xí)模式的理念
二、移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    (一) 授課比重科學(xué)性較低
    (二) 教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)
    (三) 個性化程度不足
    (四) 過于依賴市場上的學(xué)習(xí)軟件
    (五) 移動學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂內(nèi)容銜接性低
三、移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化措施
    (一) 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想
    (二) 合理設(shè)置移動學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)比重
    (三) 高校開發(fā)專用英語學(xué)習(xí)軟件
        1. 英語基礎(chǔ)知識
        2. 任務(wù)分配系統(tǒng)
        3. 信息收集和記錄系統(tǒng)
    (四) 推行個性化教育
    (五) 增加移動教學(xué)內(nèi)容
    (六) 增強移動學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)內(nèi)容的銜接性
    (七) 設(shè)置針對學(xué)生的監(jiān)督系統(tǒng)


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]移動學(xué)習(xí)下“個性化協(xié)作式”小組合作模式在電大開放教育英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 洪慧照.  教育現(xiàn)代化. 2018(06)
[3]論移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中的實施[J]. 杜梅香.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(06)
[4]論移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中的實施[J]. 馬麗麗.  學(xué)園. 2017(30)
[5]移動學(xué)習(xí)環(huán)境下“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李佳.  亞太教育. 2016(36)
[6]“移動式”學(xué)習(xí)模式在高校公共英語第二課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫超.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2016(07)



本文編號：3558004