本文從課程的界定入手，尋本探源，通過對已有綜合課研究的分析，探求出比較完善的綜合課程開發(fā)方式。全文整體上共分為五部分： 論文的第一部分探尋了綜合課程的發(fā)展歷史，并在此基礎(chǔ)上提出了目前我國在綜合課程開發(fā)過程中存在的主要問題。 第二部分從課程概念入手，通過對綜合課程已有概念及定義方式的分析導(dǎo)出本文對綜合課程涵義的界定。 第三部分分別從不同角度論述了綜合課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)。包括綜合課程開發(fā)的哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、科學(xué)學(xué)基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)六個方面。 第四部分是對綜合課程開發(fā)進行深入探討： 首先對已有綜合可開發(fā)的分類和界定進行分析，在此基礎(chǔ)上提出本文對綜合可開發(fā)的立足點：知識本位、兒童本位、社會本位。 其次對各種本位的綜合課程的開發(fā)方式分別從含義界定、價值定位、開發(fā)三個方面進行詳細分析。 論文的第五部分作者就綜合課程和分科課程兩個層面對未來學(xué)校課程建構(gòu)做的一些構(gòu)想。 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
導(dǎo)言 問題的提出
1 綜合課程的涵義
    1.1 課程的界定
    1.2 對已有綜合課程概念的分析
    1.3 綜合課程的定義方式
    1.4 綜合課程的概念界定
2 綜合課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
    2.1 綜合課程開發(fā)的哲學(xué)基礎(chǔ)
    2.2 綜合課程開發(fā)的心理學(xué)基礎(chǔ)
    2.3 綜合課程開發(fā)的社會學(xué)基礎(chǔ)
    2.4 綜合課程開發(fā)的科學(xué)學(xué)基礎(chǔ)
    2.5 綜合課程開發(fā)的政治基礎(chǔ)
    2.6 綜合課程開發(fā)的教育學(xué)基礎(chǔ)
        2.6.1 全球教育觀
        2.6.2 革新主義課程觀
        2.6.3 后現(xiàn)代主義課程觀
3 綜合課程開發(fā)方式
    3.1 綜合課程開發(fā)方式已有分類和界定分析
        3.1.1 “勞萊丘”模式的分析
        3.1.2 法斯觀點的分析
        3.1.3 黃政杰觀點的分析
    3.2 本文的觀點
    3.3 知識本位綜合課程的開發(fā)
        3.3.1 相關(guān)課程的開發(fā)
            3.3.1.1 相關(guān)課程的涵義
            3.3.1.2 相關(guān)課程的價值定位
            3.3.1.3 相關(guān)課程的開發(fā)
            3.3.1.4 相關(guān)課程范例
        3.3.2 融合課程的開發(fā)
            3.3.2.1 融合課程的涵義
            3.3.2.2 融合課程的價值定位
            3.3.2.3 融合課程的開發(fā)
            3.3.2.4 融合課程范例
        3.3.3 廣域課程的開發(fā)
            3.3.3.1 廣域課程的涵義
            3.3.3.2 廣域課程的價值定位
            3.3.3.3 廣域課程的開發(fā)
            3.3.3.4 廣域課程范例
    3.4 社會本位綜合課程--核心課程的開發(fā)
        3.4.1 核心課程的涵義
        3.4.2 核心課程的價值定位
        3.4.3 核心課程的開發(fā)
        3.4.4 核心課程范例
    3.5 兒童本位綜合課程--活動課程的開發(fā)
        3.5.1 活動課程的涵義
        3.5.2 活動心課程的價值定位
        3.5.3 活動課程的開發(fā)
        3.5.4 活動課程范例
4 結(jié)束語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]整合課程與課程整合論[J]. 黃甫全.  課程.教材.教法. 1996(10)
[2]整合概念及其哲學(xué)意蘊[J]. 黃宏偉.  學(xué)術(shù)月刊. 1995(09)
[3]普通高中課程結(jié)構(gòu)改革的探討[J]. 張廷凱.  課程.教材.教法. 1994(01)
[4]試談小學(xué)設(shè)置綜合課程的必要性——兼談常識教材的編寫[J]. 錢大同.  課程.教材.教法. 1989(09)



本文編號：3508121