計(jì)算機(jī)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不停發(fā)展,導(dǎo)致信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益普遍和深切,越來(lái)越多的人開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)渠道得到需要學(xué)習(xí)的文化知識(shí),SPOC區(qū)別于傳統(tǒng)的公開(kāi)課和遠(yuǎn)程教育。本文利用SPOC平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者在線行為學(xué)習(xí)的分析,對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的大數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和研究,旨在提高教學(xué)質(zhì)量,完善網(wǎng)絡(luò)課程體系,提高SPOC的外部品牌效應(yīng),希望為國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展SPOC課程的同時(shí)也提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2018,15(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為分析
2 在線行為特點(diǎn)及其影響因素分析
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3450847