隨著慕課教學、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學模式的引入和應用,探索教學目標與在線學習環(huán)境的有機融合是推動高校外語教學的升級轉(zhuǎn)型、促進信息化時代外語教學改革的重要途徑�；旌鲜浇虒W理念的踐行采用"線上"與"線下"學習相結(jié)合的方式,把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和泛在學習的優(yōu)勢結(jié)合起來,既發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程中的主導作用,又充分體現(xiàn)學生作為學習過程主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性,激勵學生積極參與完成課堂和課下的學習任務與實時討論,并通過評價和考核機制對學生的學習進行評估,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,滿足了學生學習需求的多樣性,提升了學生的自主學習能力和效率。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2018,2(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 慕課背景下混合式教學實踐現(xiàn)狀
2 混合式教學的優(yōu)缺點分析
3 結(jié)語



本文編號：3450511