當(dāng)前護(hù)理成人教育改革已經(jīng)步入新的階段,運(yùn)用信息化技術(shù)引導(dǎo)深化教學(xué)改革已經(jīng)成為護(hù)理成人教育改革的大趨勢。近年來,混合式教學(xué)在世界范圍內(nèi)迅速興起并發(fā)展,既滿足了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和隨機(jī)性,又拓展了教學(xué)時(shí)空,擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享性。成人護(hù)理教學(xué)的管理體制、內(nèi)容、方法、模式已經(jīng)發(fā)生了變革,給護(hù)理成人教育教學(xué)改革帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文介紹了混合式教學(xué)的優(yōu)勢與發(fā)展,并以護(hù)理成人教育為例,探索混合式教學(xué)在護(hù)理成人教學(xué)中的實(shí)踐。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢
二、信息化背景下混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (一) 理論依據(jù)
    (二) 護(hù)理專業(yè)核心課程設(shè)計(jì)
        1. 課堂教學(xué)
        2. 在線教學(xué)
三、混合教學(xué)模式的效果和啟示
    (一) 調(diào)動(dòng)了成人學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性, 提高了教學(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量
    (二) 鍛煉了成人學(xué)生溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)平臺下成人醫(yī)學(xué)教育混合教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 楊小蕾,胡洋,杜愷,李瑤,黃建強(qiáng).  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(27)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下線上線下混合教學(xué)模式研究——以《鋼筋算量》課程為例[J]. 蘇海花.  淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[3]MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合教學(xué)模式下應(yīng)用型高校教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 游曉明,方志軍,姚興華.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017(01)



本文編號：3360196