微課在生藥學(xué)教學(xué)中的初步應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-07-22 12:31
生藥學(xué)是一門知識(shí)繁雜、涉及內(nèi)容十分廣泛的學(xué)科,傳統(tǒng)課堂教學(xué)面臨很多問題和挑戰(zhàn)。微課作為一種新型教學(xué)手段,是傳統(tǒng)課堂的重要補(bǔ)充,能夠彌補(bǔ)目前生藥學(xué)教學(xué)存在的不足。本文通過介紹微課發(fā)展史、分析生藥學(xué)課程教學(xué)存在的問題,總結(jié)生藥學(xué)微課建設(shè)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),為提高藥學(xué)相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平藥學(xué)人才打下基礎(chǔ)。
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018,36(23)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 微課的發(fā)展史
2 微課應(yīng)用于生藥學(xué)課程教學(xué)的必要性
3 生藥學(xué)課程微課建設(shè)的幾點(diǎn)建議
3.1 宏觀規(guī)劃, 循序漸進(jìn)
3.2 短小精煉, 內(nèi)容豐富
3.3 形式多樣, 閉環(huán)控制
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]當(dāng)前我國微課發(fā)展的主要問題與發(fā)展建議[J]. 徐永成,龔京忠,韓小云,陳紅梅. 教育教學(xué)論壇. 2018(13)
[2]高校微課資源建設(shè)與師生信息素養(yǎng)提升研究[J]. 王媛媛. 中國成人教育. 2018(03)
[3]TBL教學(xué)方法在《生藥學(xué)》教學(xué)中的初步應(yīng)用[J]. 馬春霓. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2017(14)
[4]生藥學(xué)各論部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的整合優(yōu)化[J]. 張來賓,呂潔麗. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(08)
[5]淺談“生藥學(xué)”教學(xué)的改進(jìn)措施[J]. 劉量,胡榮. 揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[6]淺談高職《生藥學(xué)》教學(xué)改革[J]. 殷紫,張二飛. 山東工業(yè)技術(shù). 2015(24)
[7]以學(xué)生為主體的閉環(huán)教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 王瑞敏,戚旭衍,井靖,王震宇. 中國電子教育. 2015(03)
[8]MOOC課程建設(shè)的本土化前景[J]. 李世平. 教育發(fā)展研究. 2015(07)
[9]我國微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J]. 胡鐵生,黃明燕,李民. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[10]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生. 電化教育研究. 2011(10)
本文編號(hào):3297159
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018,36(23)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 微課的發(fā)展史
2 微課應(yīng)用于生藥學(xué)課程教學(xué)的必要性
3 生藥學(xué)課程微課建設(shè)的幾點(diǎn)建議
3.1 宏觀規(guī)劃, 循序漸進(jìn)
3.2 短小精煉, 內(nèi)容豐富
3.3 形式多樣, 閉環(huán)控制
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]當(dāng)前我國微課發(fā)展的主要問題與發(fā)展建議[J]. 徐永成,龔京忠,韓小云,陳紅梅. 教育教學(xué)論壇. 2018(13)
[2]高校微課資源建設(shè)與師生信息素養(yǎng)提升研究[J]. 王媛媛. 中國成人教育. 2018(03)
[3]TBL教學(xué)方法在《生藥學(xué)》教學(xué)中的初步應(yīng)用[J]. 馬春霓. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2017(14)
[4]生藥學(xué)各論部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的整合優(yōu)化[J]. 張來賓,呂潔麗. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(08)
[5]淺談“生藥學(xué)”教學(xué)的改進(jìn)措施[J]. 劉量,胡榮. 揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[6]淺談高職《生藥學(xué)》教學(xué)改革[J]. 殷紫,張二飛. 山東工業(yè)技術(shù). 2015(24)
[7]以學(xué)生為主體的閉環(huán)教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 王瑞敏,戚旭衍,井靖,王震宇. 中國電子教育. 2015(03)
[8]MOOC課程建設(shè)的本土化前景[J]. 李世平. 教育發(fā)展研究. 2015(07)
[9]我國微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J]. 胡鐵生,黃明燕,李民. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[10]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生. 電化教育研究. 2011(10)
本文編號(hào):3297159
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