隨著社會(huì)工作的蓬勃發(fā)展,青少年社會(huì)工作已成為推動(dòng)學(xué)校性教育的主要力量之一。筆者通過(guò)訪談廣州市12位青少年社工并觀摩他們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展的性教育活動(dòng),進(jìn)而了解他們對(duì)性教育的看法及方法,探討青少年社會(huì)工作在學(xué)校性教育過(guò)程中的角色與功能。研究發(fā)現(xiàn):青少年社工普遍認(rèn)可性教育的積極作用,其開(kāi)展的性教育涵蓋了更多的心理、社會(huì)、文化議題;他們結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式與社工專業(yè)手法來(lái)開(kāi)展工作,發(fā)揮樞紐功能整合社區(qū)資源,逐漸形成青少年社工進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行性教育"補(bǔ)位"的局面。然而,本研究還發(fā)現(xiàn)青少年社工受傳統(tǒng)性別角色影響,在開(kāi)展性教育的過(guò)程中缺乏性別敏感度。因此,建議加強(qiáng)社工自身的社會(huì)性別意識(shí),以期推廣更具社會(huì)性別意識(shí)的性教育。 

【文章來(lái)源】：社會(huì)建設(shè). 2018,5(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3031744