多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用也如日中天。本文根據(jù)當(dāng)前多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，針對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的備課，就其軟環(huán)境的支撐問(wèn)題，進(jìn)行了初步的探索，提出了建設(shè)MCAI網(wǎng)絡(luò)服務(wù)區(qū)的觀點(diǎn)，以支撐教師的多媒體備課，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的推廣。本文對(duì)服務(wù)區(qū)的組成進(jìn)行了詳細(xì)的描述，做了建設(shè)規(guī)劃，并給出了初步演示。 全文共分八章： 第一章，從課堂教學(xué)與多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的關(guān)系，以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀，說(shuō)明為什么要研究本課題及其意義。 第二章，分析了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所需要具備的條件；從對(duì)“重硬輕軟”問(wèn)題的進(jìn)一步解釋，提出了解決問(wèn)題的初步設(shè)想——教師多媒體備課“服務(wù)區(qū)”的建設(shè)。 第三章，由《物理教學(xué)論》中提及的作為現(xiàn)代教育原則基礎(chǔ)的系統(tǒng)科學(xué)三原理入手，通過(guò)分析三原理的共性，引入開放的教育觀，作為服務(wù)區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想，并由此與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系。 第四章，從各個(gè)不同的角度分析了教育與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系的必要性與必然性。 第五章，總結(jié)前部分，提出建設(shè)針對(duì)于教師多媒體備課的“服務(wù)區(qū)”必須與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，即建設(shè)MC... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 定位問(wèn)題
    一. 為什么定位在教
    二. 多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)狀
第二章 MCAI的應(yīng)用條件
    一. 多媒體輔助教學(xué)所需要具備的條件
    二. 現(xiàn)在的實(shí)際情況
    三. 關(guān)于“重硬輕軟”的理解
第三章 開放的教育觀
    一. 系統(tǒng)科學(xué)的三原理
    二. 三原理中的開放性
    三. 開放性與因特網(wǎng)
第四章 Internet與教育
    一. 網(wǎng)絡(luò)的定義
    二. Internet的由來(lái)與教育
    三. 網(wǎng)絡(luò)與教育有著天然的、內(nèi)在的聯(lián)系
    四. 教育與Internet相結(jié)合是時(shí)代的要求，歷史的必然
    五. 國(guó)內(nèi)外信息網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)狀
第五章 多媒體備課的網(wǎng)絡(luò)化支撐
    一. 媒體、多媒體與網(wǎng)絡(luò)
    二. 多媒體備課與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合
第六章 服務(wù)區(qū)的組成
    一. 理論、觀點(diǎn)區(qū)
    二. 論壇區(qū)
    三. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)
    四. 教案區(qū)
    五. 資源區(qū)
    六. 通信區(qū)
    七. 計(jì)算機(jī)技術(shù)區(qū)
    八. 選題與腳本區(qū)
第七章 特點(diǎn)及技術(shù)支持
    一. 服務(wù)區(qū)的特點(diǎn)
    二. 技術(shù)支持
第八章 結(jié)束語(yǔ)
    一. 總結(jié)
    二. 加強(qiáng)服務(wù)區(qū)建設(shè)的建議
    三. 進(jìn)一步的工作
主要參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]顏色搭配在網(wǎng)頁(yè)制作中的技巧[J]. 蘇富忠.  網(wǎng)絡(luò)與信息. 1999(10)



本文編號(hào)：2936147