在互聯(lián)網(wǎng)+的時代,混合教學模式以傳統(tǒng)和在線教學結合的優(yōu)勢脫穎而出,成為目前信息化教育的主要形式。高職院校英語教學由傳統(tǒng)模式向混合模式轉變成為高職院校需要研究的重要課題�；旌辖虒W模式改變了傳統(tǒng)教師主體地位,將課堂講授變成課堂討論和互動,以網(wǎng)絡平臺為基礎的英語學習使學生的學習更便捷。本文主要以江蘇海事職業(yè)技術學院大學英語改革為探討對象,研究在互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校大學英語混合教學模式,以促進大學英語改革的進程。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2018年08期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、相關概念
    1. 互聯(lián)網(wǎng)+
    2. 混合式教學
二、“混合式教學模式”的現(xiàn)實性和必要性
三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下英語混合教學模式實現(xiàn)途徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉課堂教學模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠程教育雜志. 2012(04)



本文編號：2921113