【摘要】：近年來,創(chuàng)客教育發(fā)展迅猛,其強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力及問題解決能力的培養(yǎng)。然而,在當(dāng)前教育實踐中,其對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教法顆粒度還不夠細(xì)致,學(xué)生的"使能"技能很難得到高質(zhì)量的培養(yǎng),在現(xiàn)有的教育研究中也很難找到適當(dāng)?shù)?使能"方法。而設(shè)計思維,源生于創(chuàng)客領(lǐng)域的創(chuàng)新思維方法,在培養(yǎng)學(xué)生"使能"技能方面已具備成熟的理念、方法和工具。本文通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行綜述和分析,闡述了設(shè)計思維的發(fā)展現(xiàn)狀及內(nèi)涵,深入解讀了設(shè)計思維應(yīng)用于創(chuàng)客教育中的"使能"作用點及應(yīng)用形式。最后,就創(chuàng)客教育中如何高效引進設(shè)計思維提出了四條對策建議:鼓勵跨領(lǐng)域的合作研究與實踐應(yīng)用;以MOOC形式研發(fā)并開放設(shè)計思維課程;將設(shè)計思維作為專題納入中小學(xué)一線教師培訓(xùn)內(nèi)容;提供有效支持教師教學(xué)的課程工具包。

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4 ;[J];;年期

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本文編號：2587374