發(fā)布時間：2018-06-11 16:47

  本文選題：農(nóng)民工 + 隨遷子女　； 參考：《江海學刊》2017年02期

【摘要】：長期以來,在傳統(tǒng)義務教育供給模式和國家"兩為主、兩納入"政策的引導下,政府成為農(nóng)民工隨遷子女義務教育供給的責任主體,公辦學校成為義務教育公共產(chǎn)品的生產(chǎn)主體。然而,受制于流入地政府財力、教育資源承載力差異以及教師編制限制,使每一位隨遷子女均進入公辦學校就讀在短期內(nèi)難以實現(xiàn)。因此,必須在堅持政府供給主體地位的前提下,充分釋放市場機制和社會機制的供給潛力,通過政府購買教育服務,在提供、生產(chǎn)、管理、評估等供給環(huán)節(jié)引入不同的供給主體,構建政府—市場—社會協(xié)作供給的新模式,保障每一位農(nóng)民工隨遷子女在流入地平等接受義務教育。
[Abstract]:For a long time, under the guidance of the traditional compulsory education supply mode and the state's "two inclusive" policies, the government has become the main body responsible for the provision of compulsory education for migrant workers' children. The public school becomes the production main body of the compulsory education public product. However, due to the financial resources of the local government, the difference in the carrying capacity of educational resources and the limitation of teachers' establishment, it is difficult to realize that every child who moves along to attend public schools in a short period of time. Therefore, we must fully release the supply potential of the market mechanism and the social mechanism under the premise of insisting on the main position of the government in providing, producing and managing educational services through the government's purchase of educational services. Evaluation and other supply links introduce different supply subjects, construct a new mode of government-market-society cooperation supply, and ensure that every migrant worker receives compulsory education equally in the floating place with his children.
【作者單位】： 江蘇大學馬克思主義學院;
【基金】：國家社科基金項目“農(nóng)民工市民化的制度障礙及對策研究”(項目號:16BSH007)、國家社科基金重點項目“新常態(tài)下農(nóng)民財產(chǎn)性收入增長的影響因素與保障機制研究”(項目號:16AJL006)的階段性成果
【分類號】：G521

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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2 黃雨o，

本文編號：2005984