本文關鍵詞： 教師培訓需求 教師培訓需求評價模型　出處：《教師教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：培訓需求評價是教師培訓核心要素之一,本文基于教師專業(yè)發(fā)展理論和培訓需求分析理論,明確教師培訓需求是教師工作的理想狀態(tài)和實際狀態(tài)之間的差距,且這一差距需要通過培訓才能最有效地解決,由此所產(chǎn)生的培訓需求。并提出包含公共分析、發(fā)展分析、組織分析、工作分析、人員分析、培訓準備分析在內(nèi)的教師培訓需求評價模型,進而分別從國培、地培、校培三個層面梳理其教師培訓需求評價路徑。本文還指出,教師培訓需求評價首先是要判斷是否需要開展培訓,只有進行需求評價才能保障教師培訓經(jīng)費用得其所,才能保障培訓項目落到實效。
[Abstract]:Training needs assessment is one of the core elements of teacher training. Based on the theory of teacher professional development and the theory of training needs analysis, this paper clarifies that teacher training needs are the gap between the ideal state and the actual state of teachers' work. And this gap needs to be most effectively addressed through training, and the resulting training needs are proposed to include public analysis, development analysis, organizational analysis, job analysis, personnel analysis, The evaluation model of teacher training needs including training preparation analysis, and then combing the assessment path of teacher training needs from three aspects: national training, ground training and school training. First of all, the evaluation of teacher training needs to judge whether it is necessary to carry out training. Only by conducting needs assessment can we ensure that teachers' training funds are properly used and that training projects fall into effect.
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地項目基金資助(15JJD880005)
【分類號】：G451.2

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