本文關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)課堂 高校思想政治教育 教學(xué)模式 教學(xué)設(shè)計(jì)　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：2010年5月,國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“綱要”),綱要涵蓋了我國(guó)教育未來(lái)十年的改革發(fā)展規(guī)劃,明確提出要全面提高我國(guó)高等教育質(zhì)量的要求。提出“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題的能力”。因此,尋求新時(shí)代下能夠提高高校教學(xué)質(zhì)量的新模式、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才迫在眉睫。2015年,李克強(qiáng)總理多次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”,推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)結(jié)合,用互聯(lián)網(wǎng)思維去破解難題、尋求創(chuàng)新。本研究運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式,實(shí)行課上、課下相結(jié)合的教學(xué)方式,探究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用,并構(gòu)建符合高校學(xué)情、適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)模式,以期提高高校思想政治教育工作的效果。翻轉(zhuǎn)課堂這一新型教學(xué)理念來(lái)源于美國(guó),是一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)模式,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的積極性,增加學(xué)生的參與度,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力以及分析解決問(wèn)題的能力。2015年6月全球權(quán)威機(jī)構(gòu)新媒體聯(lián)盟(NMC)發(fā)布的《地平線報(bào)告(2015高等教育版)》中將翻轉(zhuǎn)課堂列為近一年內(nèi)提升高等教育質(zhì)量的重要技術(shù)。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),將翻轉(zhuǎn)課堂理念應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程中,總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,因此,研究出一種相對(duì)完善的教學(xué)模式,對(duì)于高校的一線教師來(lái)說(shuō)具有必要性。本研究針對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中存在的一系列問(wèn)題,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn),對(duì)此模式應(yīng)用的可行性和必要性進(jìn)行了綜合分析。研究的主要目的是結(jié)合我校思想政治教育工作現(xiàn)狀,引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念,構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念下的高校思想政治教育工作新模式。研究方法采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和案例分析法。通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn),為本研究提供理論依據(jù),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)本研究進(jìn)行必要性和可行性分析。并以信息技術(shù)學(xué)院的思想政治教育工作為教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行驗(yàn)證,并且分析教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)教學(xué)效果,最終得出研究結(jié)論。研究的意義是通過(guò)設(shè)計(jì)出翻轉(zhuǎn)課堂在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的教學(xué)模式,彌補(bǔ)了翻轉(zhuǎn)課堂在高校思想政治教育工作中應(yīng)用研究的不足,為高校教師改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式提供理論和實(shí)踐方面的建議。同時(shí),也為“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新提供參考。本研究共分為六部分,第一部分闡述研究背景及研究意義,介紹翻轉(zhuǎn)課堂的起源及其發(fā)展,綜述國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂的研究現(xiàn)狀,說(shuō)明研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn),研究方法與技術(shù)路線。第二部分?jǐn)⑹鲅芯恐猩婕暗幕靖拍罴把芯康睦碚摶A(chǔ)。第三部分對(duì)高校思想政治教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析,總結(jié)高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題,并闡述翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的必要性和可行性。第四部分是基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校思想政治教育工作模式建構(gòu)與分析,以張金磊等人提出的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、桑新民提出的太極環(huán)式翻轉(zhuǎn)課堂模型為理論依據(jù),構(gòu)建適合高校思想政治教育工作的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。第五部分為教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)效果進(jìn)行分析總結(jié)。第六部分為研究結(jié)論,總結(jié)本研究的結(jié)論和不足之處,并提出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的前景展望。本次研究發(fā)現(xiàn),高校思想政治教育工作教學(xué)方式傳統(tǒng),形式單一,學(xué)生的積極性不高,參與度低,主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn),教學(xué)效果不佳。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建以及實(shí)踐檢驗(yàn),驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的可行性和有效性,希望能夠?qū)窈蠓D(zhuǎn)課堂在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究提供參考。
[Abstract]:In May 2010, the State Council issued the "national long-term education reform and development plan (2010-2020 years)" (hereinafter referred to as the "Outline"), covering the outline of the plan for the reform and development of education in China in the next ten years, clearly put forward to improve the quality of Higher Education in China. Put forward the application of information technology to strengthen, improve the level of information technology teachers, update teaching concepts, improve teaching methods, improve teaching effect; encourage students to use information means of active learning, autonomous learning, enhance the analysis ability to solve the problem of the use of information technology. Therefore, to seek a new model to improve the quality of teaching in Colleges and Universities under the new era, imminent.2015 years to cultivate innovative talents, Li Keqiang the prime minister repeatedly proposed "Internet plus", promote the combination of the Internet and all walks of life, thinking of using the Internet to solve problems, seek innovation. The Research on the application of "Internet plus The implementation of education form, class, class a combination of teaching methods, the exploration of the application of flip classroom teaching mode of Ideological and political work in Colleges and universities, construct the learning situation, suitable for the characteristics of college students teaching mode, in order to improve the ideological and political education work. This new type of flipped classroom the teaching idea from the United States, is a kind of learning theory of constructivism teaching mode based on the concept of "student-centered, teacher guided" teaching philosophy, helps to stimulate students' learning interest, improve students' enthusiasm, increase the participation of students, cultivate and improve the students' autonomous learning ability, research ability and the ability of analyzing and solving problems in June.2015 global authority New Media Alliance (NMC) released the report "the horizon (2015 Higher Education Edition) > will flip classroom as nearly a year The key to improve the quality of higher education. Through investigating, the flipped classroom concept used in the process of practice, there will be some problems, therefore, to develop a relatively perfect teaching mode, it is necessary for college teachers. This research aimed at a series of problems exist in the traditional ideological and political education in the work, combined with the characteristics of flipping the classroom teaching mode, the necessity and feasibility of application of this model are analyzed. The main purpose of the research is combined with the present situation of the ideological and political education work of our school, in the flipped classroom teaching concept, build a new model of Ideological and political education of flipped classroom based on the concept of the research methods. Using the method of literature research, questionnaire survey method, interview method and case analysis method. Through the literature, provide a theoretical basis for the study, by asking Questionnaire survey method and interview method to analyze the necessity and feasibility of this study. And the College of information technology education of Ideological and political work for the teaching practice platform for the validation and analysis, teaching process, teaching effect evaluation, the final conclusion of the study. The significance of the research is through the design of application of flipped classroom in Ideological and political education in universities the teaching mode, to make up for the lack of research and application of flipped classroom in the ideological and political education in college, for college teachers to change the traditional teaching concepts and teaching methods to provide theoretical and practical suggestions. At the same time, also provides the reference for the reform and innovation of the ideological and political education in Colleges and universities Internet plus "under the new situation. This research is divided into six parts, the first part describes the research background and significance of the research, introduces the origin and development of the flipped classroom, summarizes the domestic and foreign research of the flipped classroom The status quo, research contents and innovation points, research methods and technical route. The second part describes the theoretical basis of the basic concept and the research involved in the research. The third part is the analysis of the status quo of College Ideological and political education work conducted a questionnaire survey and the results are summarized in the ideological and political education, and expounds the necessity and feasibility of application flip the classroom teaching mode in College Ideological and political education. The fourth part is the construction and analysis of the ideological and political education work in Colleges and Universities Based on flipped classroom, turn the classroom teaching mode proposed by Zhang Jinlei et al, Taiji ring flipping model proposed for the theoretical basis of mulberry Xinmin, suitable for the construction of the ideological and political education work turnover the classroom teaching mode. The fifth part is the teaching practice, and analyze the effect of the summary. The sixth part is the conclusion of the study, the total. The research conclusions and deficiencies, and puts forward the prospect of application of flipped classroom teaching mode in the ideological and political education work in the future. The study found that the traditional ideological and political education teaching form is unitary, the enthusiasm of the students is not high, low participation, subject status has not been reflected, the poor teaching effect. Flip the classroom teaching mode construction and practice test, verified the feasibility of application of flipped classroom teaching mode in the ideological and political education work and effectiveness, hoping to provide a reference for research and application in the high school classroom turnover in the ideological and political education.

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G641;G434

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本文編號(hào)：1522840