本文關(guān)鍵詞： 省域 教育發(fā)展 評(píng)價(jià)指標(biāo) 實(shí)證分析　出處：《湖南社會(huì)科學(xué)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以省域教育發(fā)展規(guī)劃綱要文件為核心,借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理因素并依據(jù)湖南省實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出省域教育發(fā)展情況評(píng)價(jià)的4個(gè)二級(jí)指標(biāo)、15個(gè)三級(jí)指標(biāo)用2007年至2012年湖南教育發(fā)展數(shù)據(jù)與全國(guó)平均水平的比較為例,較為客觀地體現(xiàn)出省域教育發(fā)展的成就與問(wèn)題。實(shí)證結(jié)果表明,省域教育投入與產(chǎn)出并不即時(shí)同步,教育機(jī)會(huì)與教育結(jié)果并非必然對(duì)稱,教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間有較多矛盾,教育發(fā)展的環(huán)境并不十分理想,省域發(fā)展政策應(yīng)當(dāng)在穩(wěn)定教育投入、擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)和補(bǔ)齊教育短板等方面著力,確保教育優(yōu)先發(fā)展、推動(dòng)教育公平、加強(qiáng)教育內(nèi)部治理,形成省域教育長(zhǎng)期發(fā)展的良好氛圍。
[Abstract]:Taking the outline document of provincial education development plan as the core, referring to the reasonable factors of relevant evaluation index system at home and abroad and according to the actual situation of Hunan Province, four secondary indicators of provincial education development evaluation are designed. Fifteen tertiary indicators are taken as an example to compare Hunan education development data with the national average from 2007 to 2012, which objectively reflect the achievements and problems of provincial education development. The empirical results show that. Provincial education input and output are not synchronized immediately, educational opportunities and educational results are not necessarily symmetrical, there are many contradictions between the internal structure of education, and the environment of educational development is not very ideal. The provincial development policy should make great efforts in stabilizing the educational investment, expanding the educational opportunities and making up for the shortcomings of education, so as to ensure the priority development of education, promote education fairness, and strengthen the internal governance of education. To form a good atmosphere for the long-term development of provincial education.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖南省教育科學(xué)研究院;
【基金】：湖南省社科基金2014年度重點(diǎn)課題“省域教育發(fā)展水平的實(shí)證研究——以湖南建設(shè)教育強(qiáng)省情況為例”(14ZDB012)
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】： 國(guó)家對(duì)教育的管理從中央包辦、統(tǒng)一管理到逐步突出省級(jí)政府的責(zé)任與權(quán)限,從倡導(dǎo)省級(jí)統(tǒng)籌到給予省級(jí)政府實(shí)質(zhì)性的權(quán)力,突出省域教育發(fā)展的局面已經(jīng)基本形成。特別是2010年國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》后,全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市分別制定公布

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本文編號(hào)：1472126