本文關(guān)鍵詞： 未來教室 信息化教學(xué)方法 世紀(jì)技能 核心技能 教學(xué)設(shè)計(jì)　出處：《中國電化教育》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：該研究參考Koh的量表和P21組織的21世紀(jì)技能框架,開發(fā)了評(píng)估工具,對(duì)深圳某區(qū)20名教師的信息化教學(xué)方法和學(xué)生通用核心技能培養(yǎng)水平進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)不同的教室環(huán)境中通用核心技能的培養(yǎng)存在顯著的差異,未來教室因其支持學(xué)生個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)與集體協(xié)作探究的工具與環(huán)境,更有利于教師對(duì)學(xué)生核心技能的培養(yǎng)。研究認(rèn)為教師的信息化教學(xué)方法架設(shè)了從學(xué)習(xí)環(huán)境到學(xué)習(xí)技能習(xí)得之間的橋梁,研究亦提供了新的證據(jù)和方法探究了學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法對(duì)技能習(xí)得之間的關(guān)系,并對(duì)關(guān)系產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討分析。
[Abstract]:The study developed an assessment tool based on the Koh scale and P21 organization's 21th century skills framework. This paper analyzes the information-based teaching methods of 20 teachers in a certain district of Shenzhen and the training level of students' common core skills. It is found that there are significant differences in the cultivation of common core skills in different classroom environments. The future classroom is a tool and environment that supports students' active learning and collective collaboration. It is more beneficial for teachers to cultivate students' core skills. The research thinks that teachers' information-based teaching methods build a bridge between learning environment and learning skills acquisition. The study also provides new evidence and methods to explore the relationship between learning environment and teaching methods for skill acquisition, and to explore the causes of the relationship.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2014年度北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年課題“北京市中小學(xué)師生對(duì)智慧教室環(huán)境感知研究”(項(xiàng)目編號(hào):CJA14186)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景 伴隨著人類社會(huì)從工業(yè)時(shí)代邁向信息時(shí)代,社會(huì)事務(wù)的復(fù)雜程度成指數(shù)級(jí)上升,傳統(tǒng)的讀、寫、算等能力在解決復(fù)雜問題時(shí)已經(jīng)不能滿足需求,因此我們在學(xué)校教育中必須給予學(xué)生新的技能培養(yǎng)以應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的工作和生活[1][2]。歐盟在2002年3月發(fā)布的《知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1471145