本文關(guān)鍵詞： 電子游戲 教育游戲 積極情緒 策略　出處：《電化教育研究》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：游戲化的大潮中,實現(xiàn)"寓教于樂"更應(yīng)以人為本,回歸"樂"的本質(zhì)。文章以趨樂避苦的先天行為傾向為出發(fā)點,采用問卷調(diào)查法和文本情感分析法探究游戲參與者的情緒。發(fā)現(xiàn)電子游戲玩家多體驗到積極情緒,也伴隨著發(fā)泄消極情緒的傾向,使用訪談法分析了影響玩家情緒的誘因。最終從挑戰(zhàn)難度調(diào)控法、游戲元素設(shè)計、教育游戲的特殊性等三方面提出教育游戲如何誘發(fā)玩家積極情緒,提升教育游戲玩家體驗的方法。
[Abstract]:In the tide of game, the realization of "education in fun" should be people-oriented and return to the essence of "music". Questionnaire survey and text emotional analysis were used to explore the mood of the game participants. It was found that the video game players experienced more positive emotions, but also accompanied by the tendency to vent negative emotions. Finally, from the challenge difficulty regulation method, game element design, the particularity of the educational game, the author puts forward how to induce the player positive emotion in the educational game from three aspects: the challenge difficulty control method, the game element design, the education game particularity. Ways to improve the experience of educating gamers.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)知識媒體研究所;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出玩家經(jīng)常使用“好玩”“有趣”“爽”等詞來描述一款游戲,而這些詞背后則是游戲誘發(fā)的情緒狀態(tài)。情緒心理學(xué)研究表明,人具有一種先天性的行為傾向,即趨向積極情緒和回避消極情緒,尤其是當(dāng)適應(yīng)性行為能力成熟時,人會努力學(xué)著各種可能的方式去行動,以便得到盡可能

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本文編號：1471044