本文關鍵詞：適應與超越:教師專業(yè)發(fā)展的梯度與理路　出處：《課程.教材.教法》2017年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：適應與超越是教師專業(yè)發(fā)展的兩個向度。教師從新手到教育家有五個層級的發(fā)展,不同層級有其獨有屬性與層級特點。構建層級性的縱向梯度,提出教師專業(yè)發(fā)展的"五級梯度"體系,設計教師專業(yè)發(fā)展的"四維理路",有效解決將教師職業(yè)生涯周期與發(fā)展措施分而隔之的積弊,構建了教師專業(yè)發(fā)展的縱貫體系與橫向模式。
[Abstract]:Adaptation and transcendence are two dimensions of teachers' professional development. Teachers have five levels of development from novice to educator, and different levels have their unique attributes and characteristics. This paper puts forward the "five-level gradient" system of teacher professional development, designs the "four-dimensional rational road" of teacher professional development, and effectively solves the problem of dividing the teacher's career cycle from the development measures. Construct the vertical system and horizontal mode of teacher professional development.
【作者單位】： 西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院;西南大學北京師范大學中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心西南大學分中心;重慶市教育考試院;重慶市教育科學研究院;西南大學教育學部;
【基金】：北京師范大學中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心自主課題資助項目“基于監(jiān)測的教師專業(yè)發(fā)展‘四核’模式研究”(2016-06-018-BZK01) “西南大學—渝中區(qū)共建教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)”子項目“教師教育創(chuàng)新示范學校建設”
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、適應與超越:教師專業(yè)發(fā)展的基本向度理解人的發(fā)展和教師發(fā)展本質(zhì),是構建教師專業(yè)發(fā)展的縱向梯度與橫向理路的邏輯起點。人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。人的發(fā)展就是對自然與社會的適應,并不斷突破各種束縛,實現(xiàn)新的揚棄和創(chuàng)生,不斷超越自我與刷新生命的發(fā)展高度。法國哲，

本文編號：1439318