本文關鍵詞：論主體間性網(wǎng)絡課程及其建構(gòu)路徑　出處：《電化教育研究》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：主體間性網(wǎng)絡課程是以計算機網(wǎng)絡為載體,基于主體間性哲學思想和科學的教學理論和學習理論,并在汲取現(xiàn)代課程理論核心思想的基礎上所形成的彰顯教師、學生、文本和技術等多元主體間互為交往特質(zhì)的新型課程形態(tài)。主體間性網(wǎng)絡課程的構(gòu)建路徑主要包括網(wǎng)絡課程的追尋目標設定、呈現(xiàn)方式設計、課程實施和評價等幾個層面。
[Abstract]:The intersubjectivity network course is based on the computer network as the carrier, based on the inter-subject philosophy and scientific teaching theory and learning theory, and on the basis of absorbing the core ideas of modern curriculum theory. Students, text, technology and other multi-subject interaction characteristics of the new curriculum form. The construction path of inter-subject network courses mainly includes the pursuit of the objectives of network courses, the design of presentation methods. Curriculum implementation and evaluation of several levels.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務費專項資金項目“教師學習共同體的運行機理與模型建構(gòu)研究”(項目編號:11SZYB05)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著信息技術的蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡課程的建設和使用受到人們越來越多的關注和思考。雖然網(wǎng)絡課程的建設規(guī)模和質(zhì)量都有了大幅度的提高,但同時我們也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡課程建設中存在著諸多問題。開發(fā)適用于網(wǎng)絡教育的優(yōu)質(zhì)課程成了網(wǎng)絡教育中一個亟待解決的問題,但網(wǎng)絡課程的設計和

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本文編號：1385404