本文關(guān)鍵詞：基于微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探——以面料肌理變化在服裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用為例　出處：《職業(yè)技術(shù)》2016年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：傳統(tǒng)教學(xué)模式在服裝教學(xué)中對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力效果不顯著。本文通過(guò)微課手段,將面料肌理變化在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,大大提升學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。該教學(xué)模式能充分增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)交流學(xué)習(xí),具有很大的可行性。
[Abstract]:The effect of traditional teaching mode on improving students' autonomous learning ability is not significant in clothing teaching. This paper turns the application of fabric texture change in clothing design into classroom practice by means of micro-lesson. This teaching model can fully enhance the interaction and learning between teachers and students and students, which has great feasibility.
【作者單位】： 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：TS941.2-4;G434
【正文快照】： 0引言隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展,越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)課堂、在線視頻教育、慕課運(yùn)用于教學(xué),為廣大學(xué)生提供了各種學(xué)習(xí)的資源和渠道。微課的出現(xiàn)更是將學(xué)習(xí)的空間更大化的打開(kāi),使學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。微課有著時(shí)間短(一般一節(jié)微課不超過(guò)13分鐘)、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn),在人的大腦還沒(méi)，

本文編號(hào)：1360371