本文關鍵詞：基于《教師專業(yè)標準》的公共教育學教學改革

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【摘要】：《教師專業(yè)標準》體現(xiàn)了國家對合格教師專業(yè)素質的基本要求,是教師實施教育教學行為的基本規(guī)范�；凇督處煂I(yè)標準》,從調整教學定位、重構教學內(nèi)容、優(yōu)化教學模式、改進評價模式等方面改革公共教育學教學,可以化解公共教育學的教學困境,提高教學實效,放大教學價值。
【作者單位】： 邵陽學院政法系;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)化 教師專業(yè)標準 公共教育學教學改革
【基金】：湖南省教育廳科學研究課題(10C1205) 邵陽學院2014年教學改革研究項目“基于《教師專業(yè)標準》,改革公共教育學教學的研究與實踐”
【分類號】：G40-4;G652
【正文快照】： 1教師專業(yè)化與《教師專業(yè)標準》1.1教師專業(yè)化及其主要歷程“教師專業(yè)化是指教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)專業(yè)地位而進行努力的過程。前者指的是教師個體專業(yè)化,后者是指教師職業(yè)專業(yè)化。教師個體專業(yè)化與教師職業(yè)專業(yè)化共同構成了教師專業(yè)化�！盵1]

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