本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 創(chuàng)新人才

【摘要】：針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)模式存在的問題,提出了基于翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的研究型與專業(yè)技術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才的教學(xué)組織方式和方法,解析了翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和構(gòu)建的原則,闡述了基于翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的途徑,旨在為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供一種探索途徑,為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革提供一定的借鑒或典范。
【作者單位】： 佳木斯大學(xué)機械工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 創(chuàng)新人才
【基金】：黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目(JGXM-HLJ-2013102) 2012年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究項目(JYLA2012-024)
【分類號】：G434
【正文快照】： 近幾年,我國畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加,給就業(yè)帶來了相當(dāng)大的壓力,對于畢業(yè)生自身來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。自1999年高校大規(guī)模擴招以來,本科生的錄取率逐年提高,截至2013年毛錄取率已達(dá)到38.7%左右。[1]國家實現(xiàn)了由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的目標(biāo),但隨著本科院校學(xué)生數(shù)量的增加,

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙X;仇慧;;關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的思考[J];青年文學(xué)家;2013年15期

2 楊麗;;基于電子書包的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[J];軟件導(dǎo)刊;2013年11期

3 林青松;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的“現(xiàn)代教育技術(shù)”實驗課程設(shè)計[J];實驗室研究與探索;2014年01期

4 張莉靖;曹殿波;;“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究[J];陜西教育(高教版);2014年Z1期

5 盧佳;唐淑燕;;“翻轉(zhuǎn)課堂”在視聽語言剪輯實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];青年文學(xué)家;2014年09期

6 于天貞;;從“主演”到“導(dǎo)演”:基礎(chǔ)教育翻轉(zhuǎn)課堂中教師角色轉(zhuǎn)換及其路徑[J];上海教育科研;2014年05期

7 陳善為;齊秀芝;;從翻轉(zhuǎn)課堂看教育技術(shù)在基礎(chǔ)教育中作用及啟示[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年06期

8 毛蕊;陳會敏;;基于xMOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年06期

9 李振亭;謝小琴;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];軟件導(dǎo)刊;2014年07期

10 賀小鳳;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在省級精品資源共享課《室內(nèi)環(huán)境檢測》中的應(yīng)用[J];深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2014年02期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 廖慶敏;秦鋼年;;建立開放實驗室 提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力[J];實驗室研究與探索;2010年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張竹筠;切實有效地引導(dǎo)學(xué)生介入高校文學(xué)課的教學(xué)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1998年04期

2 李金堂;夏淑萍;;創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境 體現(xiàn)學(xué)生主體[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年32期

3 李興富;呂光;;高職院校農(nóng)民工培訓(xùn)的教學(xué)模式探討[J];廣西教育;2011年18期

4 張彩鋒;;中職數(shù)學(xué)課堂“問題解決式”教學(xué)模式[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2011年13期

5 段文美;教學(xué)模式改革初探[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報;2004年05期

6 顧央青;;高職數(shù)學(xué)為專業(yè)服務(wù)的教學(xué)模式探討[J];寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年06期

7 崔泓;;大學(xué)計算機基礎(chǔ)課堂教學(xué)模式研究[J];渤海大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年03期

8 韓穎;;論影響我國大學(xué)教學(xué)模式變革的因素及對策[J];科技視界;2014年04期

9 丁麗蓉;張廣林;;現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用——以寫作自動評價系統(tǒng)為例[J];情報科學(xué);2014年08期

10 薛玉華;;“自主、合作、探究”雙案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式[J];考試(教研版);2012年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 倪曉丹;;校會計教學(xué)改革國際化研究[A];遼寧省高等教育學(xué)會2013年學(xué)術(shù)年會暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

2 張菲飛;;長征文化與歷史學(xué)科教學(xué)模式探究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 張華;艾文國;;會計信息化與會計教學(xué)變革[A];第十屆全國會計信息化年會論文集[C];2011年

4 鄭鋒;;淺談網(wǎng)絡(luò)時代的教育與教師素質(zhì)提高[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

5 王文德;;信息時代計算機繼續(xù)教育狀況研究[A];山東省計算機學(xué)會2005年信息技術(shù)與信息化研討會論文集（二）[C];2005年

6 盧榮;馬海霞;高新;張朝旭;;新世紀(jì)物理化學(xué)實驗教學(xué)改革的研究與實踐[A];第八屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集[C];2005年

7 吳於人;倪忠強;王祖源;;論高校通用型課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的通用性設(shè)計[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

8 鄭顯芳;;法律邏輯學(xué)教學(xué)模式研究[A];法律邏輯與法學(xué)教育——第十五屆全國法律邏輯學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊林娜;基于“翻譯綱要”的非文學(xué)筆譯教學(xué)模式研究[D];黑龍江大學(xué);2014年

2 呂貝貝;回族舞蹈教學(xué)模式構(gòu)建與展望[D];延邊大學(xué);2012年

，

本文編號：835957