本文關(guān)鍵詞：維漢大學(xué)生跨文化認(rèn)知能力調(diào)查與比較研究——以塔里木大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 維漢大學(xué)生 跨文化認(rèn)知能力 調(diào)查與比較

【摘要】：新疆維漢大學(xué)生作為維漢民族交往的主體之一,由于受其自身民族特有的語言、文化傳統(tǒng)和思維方式等諸多方面的影響,其跨文化認(rèn)知在某種程度上存在一定的差異。調(diào)查結(jié)果顯示:維族學(xué)生對漢族文化的跨文化認(rèn)知能力高于漢族學(xué)生對維族文化的跨文化認(rèn)知能力;來自城市的維族學(xué)生其跨文化認(rèn)知能力明顯高于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生;來自疆內(nèi)的漢族學(xué)生的跨文化認(rèn)知能力高于來自疆外的學(xué)生。
【作者單位】： 塔里木大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 維漢大學(xué)生 跨文化認(rèn)知能力 調(diào)查與比較
【基金】：塔里木大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)基金項目(TDSKSS1304)
【分類號】：G444
【正文快照】： ChenStarosta(1999)系統(tǒng)地歸納并提出跨文化交際能力的三個層面——認(rèn)知能力、情感能力、行為能力。其中認(rèn)知能力指一個人對他文化與自文化異同點(diǎn)的理解或感悟能力,是構(gòu)成跨文化交際能力的重要組成部分[1]。新疆維漢大學(xué)生作為維漢民族交往的主體之一,由于受其自身民族特有的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 姚明發(fā);;跨文化交際中的認(rèn)知與情感[J];廣西社會科學(xué);2007年09期

2 高永晨;;大學(xué)生跨文化交際能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[J];外語與外語教學(xué);2006年11期

3 崔延虎;跨文化交際教育:民族教育若干問題探討——教育人類學(xué)的認(rèn)識[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年02期

4 古麗扎爾·吾守爾;維漢交際稱呼語對比[J];語言與翻譯;2004年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊洋;跨文化交際能力的界定與評價[D];北京語言大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉金保;;學(xué)生英語語用能力培養(yǎng)研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

2 王婷;文慧;;建構(gòu)主義理論在跨文化交際能力培養(yǎng)中的作用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

3 李萍;;利用希臘神話進(jìn)行英語文化教學(xué)初探[J];安康學(xué)院學(xué)報;2007年04期

4 鄒華;孫芳琴;;少數(shù)民族大學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查與思考[J];安康學(xué)院學(xué)報;2010年01期

5 唐智霞;;英語教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2007年06期

6 陳化宇;;大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年05期

7 王德易;;淺論英語文化知識對英語語言教學(xué)的重要性[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2012年06期

8 張葉;;大學(xué)英語教學(xué)中的西方倫理文化訴求[J];成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

9 王莉;;大學(xué)生跨文化智商培養(yǎng)模式探析[J];教育與教學(xué)研究;2010年02期

10 湛uQ;;非英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的現(xiàn)狀調(diào)查與對策[J];成功(教育);2011年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 余影麗;;關(guān)于教育人類學(xué)學(xué)科發(fā)展的若干思考——從教育人類學(xué)與人類學(xué)、教育學(xué)、民族教育學(xué)的關(guān)系分析[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會”論文集[C];2007年

2 金南順;郭尋;李英;;外向型企業(yè)跨文化交際能力組織開發(fā)模式研究[A];第九屆（2014）中國管理學(xué)年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 張洪春;少數(shù)民族思想政治教育接受過程研究[D];中南大學(xué);2010年

2 井祥貴;納西族學(xué)校民族文化傳承機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2011年

3 沈小碚;傣族地區(qū)基礎(chǔ)教育多元文化課程的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

4 艾力·伊明;多元文化整合教育視野中的“維漢”雙語教育研究[D];中央民族大學(xué);2007年

5 劉正發(fā)（阿里瓦薩）;涼山彝族家支文化傳承的教育人類學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2007年

6 賴小琴;廣西少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2007年

7 王慧霞;西北民族地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程實施問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

8 李早霞;大學(xué)英語文化體驗教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李莉;交際策略在大學(xué)英語口語教學(xué)中的實證研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2011年

2 李亞娜;大學(xué)英語跨文化教育存在的問題與對策[D];河北師范大學(xué);2011年

3 趙婷;論大學(xué)英語聽力教學(xué)中非英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];廣西師范大學(xué);2011年

4 白春玲;基于民族文化發(fā)展的角度論新疆美術(shù)校本課程開發(fā)[D];新疆師范大學(xué);2010年

5 白秀琴;基于教材評估模式下的《新世界大學(xué)英語》的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 趙翠翠;90后中國大學(xué)生的跨文化意識調(diào)查[D];南京師范大學(xué);2011年

7 吳方;中國非英語專業(yè)大學(xué)生跨文化能力關(guān)鍵性因素研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 楊顆;高職院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];西南財經(jīng)大學(xué);2011年

9 李亮;《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》中文化內(nèi)容研究及評價[D];西安工業(yè)大學(xué);2012年

10 張虹;基礎(chǔ)教育中的民漢合校研究[D];中央民族大學(xué);2005年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴曼純,張希春;高校英語教師素質(zhì)抽樣調(diào)查[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;2004年02期

2 桂詩春;認(rèn)知與語言測試[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2003年12期

3 韓征順;;跨文化管理的“跨越”與“超越”[J];企業(yè)經(jīng)濟(jì);2007年08期

4 馬戎;中國少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展[J];西北民族研究;1999年01期

5 陳光磊;;從“文化測試”說到“文化大綱”[J];世界漢語教學(xué);1994年01期

6 施家煒;;跨文化交際意識與第二語言習(xí)得研究[J];世界漢語教學(xué);2000年03期

7 胡文仲;試論跨文化交際研究[J];外語教學(xué);1992年02期

8 王振亞;現(xiàn)代語言測試模式及其應(yīng)用[J];外語教學(xué)與研究;1994年02期

9 高一虹;“文化定型”與“跨文化交際悖論”[J];外語教學(xué)與研究;1995年02期

10 胡文仲;論跨文化交際的實證研究[J];外語教學(xué)與研究;2005年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉寶權(quán);跨文化交際能力與語言測試的接口研究[D];上海外國語大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 云虹;馮麗春;;論隱喻的跨文化認(rèn)知[J];河北學(xué)刊;2008年03期

2 單曉瑩;;俄漢顏色詞的隱喻文化認(rèn)知對比[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2010年07期

3 王四正;;文化自覺與文化認(rèn)知[J];商丘師范學(xué)院學(xué)報;2010年11期

4 陳映戎;;文化認(rèn)知:價值沖突與認(rèn)知模式——以“愚公移山”為例[J];浙江社會科學(xué);2011年04期

5 董博;;文化認(rèn)知的富集與翻譯[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

6 林寶珠;;英漢動物隱喻形態(tài)的文化認(rèn)知模式構(gòu)析[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報;2011年12期

7 李長泰,朱方長;對文化認(rèn)知的哲學(xué)思考[J];湖南城市學(xué)院學(xué)報;2003年02期

8 曲占祥;;隱喻的文化認(rèn)知及英漢表述[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年03期

9 耿維峰;侯淑聲;;隱喻的文化認(rèn)知本質(zhì)初探[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年06期

10 閆清景;;文體特征與文化認(rèn)知[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 何彬;新華僑華人對春節(jié)的文化認(rèn)知[N];中國文化報;2013年

2 ;百草校園吐芬芳 中藥教學(xué)出文章[N];東莞日報;2011年

3 哈爾濱理工大學(xué) 劉立群;大學(xué)英語教學(xué)不可忽視國學(xué)素養(yǎng)[N];光明日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呼建勇;文化認(rèn)知對跨文化交際的影響[D];山東大學(xué);2012年

2 李騁;菲律賓華校學(xué)生華文學(xué)習(xí)與中華文化認(rèn)知認(rèn)同狀況調(diào)查[D];暨南大學(xué);2013年

3 張曉亮;熟語的文化認(rèn)知[D];信陽師范學(xué)院;2010年

4 王秀菊;俄漢語中與“人”有關(guān)的隱喻表達(dá)形式及其文化認(rèn)知闡釋[D];吉林大學(xué);2007年

5 齊茜;基于文化認(rèn)知理論的英語聽力教學(xué)實證研究[D];燕山大學(xué);2012年

6 朱宏;俄漢語顏色詞隱喻的文化認(rèn)知分析[D];吉林大學(xué);2007年

7 蔣旭;俄羅斯歌曲歌詞中隱喻的文化認(rèn)知研究[D];吉林大學(xué);2013年

8 李紅艷;菲律賓義德女校華裔中學(xué)生華族文化認(rèn)知認(rèn)同研究[D];暨南大學(xué);2013年

9 沈瑛;從文化認(rèn)知角度分析中國英語[D];蘇州大學(xué);2011年

10 熊悅廷;基于教材分析的中緬中小學(xué)生漢文化認(rèn)知度對比分析[D];云南大學(xué);2014年

，

本文編號：812152