本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

  更多相關(guān)文章： 泛在學(xué)習(xí) 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)模式

【摘要】：信息技術(shù)發(fā)生的極大變化以及在教育中的應(yīng)用,很大程度上變革了人類(lèi)的生活與學(xué)習(xí)方式,泛在學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)這一新興的學(xué)習(xí)方式便應(yīng)運(yùn)而生。泛在學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前以及未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注和研究的熱點(diǎn)話(huà)題。但是據(jù)了解,目前在泛在學(xué)習(xí)的背景下大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力普遍較低,難于適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)的需要,而且針對(duì)大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究還相當(dāng)少。因此,在泛在學(xué)習(xí)背景下很有必要對(duì)大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入的研究,以期對(duì)大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)泛在學(xué)習(xí)和大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)及數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)泛在學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)及數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的相關(guān)內(nèi)容,為下文的研究做好準(zhǔn)備。在閱讀、梳理和綜合分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與分析,得出大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力存在的問(wèn)題:數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力普遍低下、數(shù)字化學(xué)習(xí)策略掌握不夠,接著總結(jié)出當(dāng)前影響大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素,主要有:泛在學(xué)習(xí)氛圍、教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。依據(jù)前文的分析研究,運(yùn)用泛在學(xué)習(xí)理念構(gòu)建大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的模式。該模式的保障層包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施、軟件學(xué)習(xí)資源、教師的作用及學(xué)習(xí)氛圍,訓(xùn)練層以“問(wèn)題意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成、反饋”的設(shè)計(jì)主線(xiàn),并分析了該模式的意義、注意問(wèn)題及實(shí)施的可行性。本文最后以所構(gòu)建的模式為指導(dǎo),設(shè)計(jì)出了實(shí)踐案例,并在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)踐結(jié)果表明,本文所構(gòu)建的模式能夠?yàn)榇髮W(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供有益的指導(dǎo),能有效地提升大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】：泛在學(xué)習(xí) 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 1 緒論12-26
• 1.1 研究背景與問(wèn)題的提出12-17
• 1.1.1 研究背景12-14
• 1.1.2 問(wèn)題的提出14-15
• 1.1.3 研究的意義及應(yīng)用價(jià)值15-17
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀17-24
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀17-19
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀19-24
• 1.3 研究的思路與方法24-26
• 1.3.1 研究思路24-25
• 1.3.2 研究方法25-26
• 2 概念及相關(guān)問(wèn)題介紹26-38
• 2.1 泛在學(xué)習(xí)26-28
• 2.1.1 泛在學(xué)習(xí)的涵義26-27
• 2.1.2 泛在學(xué)習(xí)的特點(diǎn)27-28
• 2.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)28-32
• 2.2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)的涵義28-30
• 2.2.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)的特征30-31
• 2.2.3 大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)31-32
• 2.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力32-38
• 2.3.1 學(xué)習(xí)能力32-33
• 2.3.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力33-38
• 3 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查38-60
• 3.1 調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施38-41
• 3.1.1 調(diào)查的目的38-39
• 3.1.2 調(diào)查范圍與對(duì)象的選擇39-40
• 3.1.3 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)40
• 3.1.4 問(wèn)卷發(fā)放與回收40-41
• 3.2 調(diào)查數(shù)據(jù)分析41-54
• 3.2.1 泛在學(xué)習(xí)的相關(guān)情況41-44
• 3.2.2 教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)44-45
• 3.2.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境45-47
• 3.2.4 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源47-48
• 3.2.5 數(shù)字化學(xué)習(xí)態(tài)度48-49
• 3.2.6 學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)49-50
• 3.2.7 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力50-53
• 3.2.8 數(shù)字化學(xué)習(xí)策略53-54
• 3.3 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力存在的問(wèn)題54-56
• 3.3.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)54
• 3.3.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力普遍低下54-55
• 3.3.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)策略掌握不夠55-56
• 3.4 影響大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素56-60
• 3.4.1 泛在學(xué)習(xí)氛圍56
• 3.4.2 教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)56-57
• 3.4.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境57
• 3.4.4 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源57-58
• 3.4.5 學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)58-60
• 4 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)60-80
• 4.1 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建60-73
• 4.1.1 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素60
• 4.1.2 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)原則60-62
• 4.1.3 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)成62-73
• 4.2 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的作用73-75
• 4.2.1 有利于體現(xiàn)以人為本的教育理念73
• 4.2.2 有利于形成學(xué)習(xí)共同體73-74
• 4.2.3 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力74-75
• 4.3 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式實(shí)施中的注意問(wèn)題75-78
• 4.3.1 問(wèn)題意識(shí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)的起點(diǎn)75-76
• 4.3.2 學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變是前提76
• 4.3.3 教師參與是有效保障76-77
• 4.3.4 豐富的優(yōu)質(zhì)資源是關(guān)鍵77-78
• 4.4 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的可行性分析78-80
• 5 大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的應(yīng)用案例80-108
• 5.1 實(shí)驗(yàn)的基本思路80-92
• 5.1.1 實(shí)驗(yàn)假設(shè)80
• 5.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)80
• 5.1.3 實(shí)驗(yàn)對(duì)象80-81
• 5.1.4 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備81-82
• 5.1.5 實(shí)驗(yàn)流程82
• 5.1.6 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一82-87
• 5.1.7 實(shí)驗(yàn)小結(jié)87-88
• 5.1.8 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二88-92
• 5.1.9 效果評(píng)價(jià)92
• 5.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果92-108
• 5.2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的調(diào)查92-99
• 5.2.2 實(shí)驗(yàn)效果的調(diào)查99-107
• 5.2.3 實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)論107-108
• 6 總結(jié)與展望108-110
• 6.1 研究所做的工作108-109
• 6.2 研究不足與創(chuàng)新109
• 6.3 后續(xù)研究展望109-110
• 參考文獻(xiàn)110-117
• 附錄 1117-120
• 附錄 2120-121
• 附錄 3121-123
• 附錄 4123-131
• 作者簡(jiǎn)歷131-133
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集133

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：812266