本文關(guān)鍵詞：厘清教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的三個基本問題

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【摘要】：教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。針對當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)設(shè)計普遍存在隨意、盲目和經(jīng)驗性等問題,必須正確理解和認(rèn)識三個基本問題:厘清三級目標(biāo)在教育系統(tǒng)中的層次與邏輯關(guān)系;厘清三維目標(biāo)在學(xué)科課程中的呈現(xiàn)與相互關(guān)系;厘清三維目標(biāo)在學(xué)科教學(xué)中的具體落實與表述方法。
【作者單位】： 海南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 三維教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 課程目標(biāo)
【基金】：海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“師范專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)研究”(編號:QJ112505)的研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),教學(xué)目標(biāo)在教育系統(tǒng)中的基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性地位愈加凸顯。教學(xué)目標(biāo)不僅制約著教學(xué)內(nèi)容的選擇和課堂組織與學(xué)習(xí)活動的方式,而且是教育目標(biāo)和課程實施的具體體現(xiàn)。但在實際的操作過程中,教師們往往定位不準(zhǔn),將教學(xué)目標(biāo)等同于課程目標(biāo),各種教學(xué)資料

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本文編號：542891