本文關(guān)鍵詞：論幸福教育的內(nèi)涵原則與實(shí)踐路徑

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【摘要】：幸福教育是促進(jìn)個(gè)體幸福心理主觀—客觀維度、快樂(lè)—意義維度、享受—發(fā)展維度、個(gè)人—社會(huì)維度之間統(tǒng)一與和諧發(fā)展的教育。幸福教育應(yīng)在遵循客觀性原則、整體性原則、主體性原則以及發(fā)展性原則的基礎(chǔ)上,立足于學(xué)生的生活實(shí)踐,讓學(xué)生知覺(jué)到什么是幸福;幫助學(xué)生發(fā)掘生活意義,領(lǐng)悟什么是幸福;發(fā)展學(xué)生的健全人格,不斷實(shí)現(xiàn)與超越自我;教育學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)體幸福的同時(shí)要兼顧社會(huì)幸福。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;南京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幸福教育 原則 路徑
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 】一、幸福教育的理論內(nèi)涵幸福教育是將情感教育、道德教育、心理教育、生命教育、管理教育以及文化教育等有機(jī)地結(jié)合在一起,并建立在幸福論的基礎(chǔ)之上,從而讓人們最大限度地在教育中真切感受幸福,又在幸福中切實(shí)獲得教益的教育。幸福教育是一種多維的、整體的、系統(tǒng)的教育。

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本文編號(hào)：541700