本文關(guān)鍵詞：活動理論視角下協(xié)作學習活動的基本要素

  更多相關(guān)文章： 協(xié)作學習活動 活動理論 結(jié)構(gòu)模型 基本要素

【摘要】：協(xié)作學習活動設(shè)計的核心和關(guān)鍵即是對其基本要素的分析和配置。厘清協(xié)作學習活動的基本要素,是分析和設(shè)計協(xié)作學習活動的基礎(chǔ)。以活動理論為視角,論述了協(xié)作學習活動的要素,并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了協(xié)作學習的結(jié)構(gòu)模型,確立了資源、角色、任務(wù)和時序四個基本要素。最后,以此四要素為基本框架,比較和分析了四個協(xié)作腳本。
【作者單位】： 西南大學計算機與信息科學學院;北京師范大學知識工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作學習活動 活動理論 結(jié)構(gòu)模型 基本要素
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金創(chuàng)新團隊項目“智慧學習環(huán)境研究”(編號:XDJK2014A002) 2011年度教育部人文社會科學研究“基于多Agent仿真的網(wǎng)絡(luò)輿情傳播機制研究”項目(批準號:11YJCZH220) 2011年度西南大學校博士基金“網(wǎng)絡(luò)輿情傳播機制建模與仿真研究”項目(編號:SWU111036)的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 協(xié)作學習活動設(shè)計的核心和關(guān)鍵即是對基本要素的分析和配置。目前,關(guān)于(協(xié)作)學習活動的基本要素的探索與研究,主要有IMS-LD規(guī)范[1]、CANDLE項目[2]、DialogPLUS項目[3]、X4L項目[4]、LADiE項目[5]以及李青的博士論文[6]。其中,IMS-LD規(guī)范和CAN-DLE項目,主要從技術(shù)實現(xiàn)的角度

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本文編號：528502