本文關(guān)鍵詞：高校信息素養(yǎng)教育微課平臺的構(gòu)建研究

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【摘要】：目前,國內(nèi)高校在信息素養(yǎng)教育方面普遍存在課程普及率不高、缺乏學生個性化需求考慮、師生交流互動少、教學資源共享性差等不足,而微課短小精悍、易下載、易擴充、交互性強的特點體現(xiàn)出其在信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢。信息素養(yǎng)教育微課教學平臺應(yīng)包括微課視頻、交流BBS、學習效果在線測試以及后臺管理等模塊。對平臺教學資源建設(shè)的建議:根據(jù)教材的編排順序劃分微課內(nèi)容,保持微課內(nèi)容的相對獨立性,相似內(nèi)容的微課教學形式盡可能一致,多方位地講授重難點。微課平臺為高校更好地滿足學生個性化、碎片化的信息素養(yǎng)學習需求提供了途徑。圖2。表2。參考文獻10。
【作者單位】： 皖南醫(yī)學院文獻檢索教研室;安徽師范大學研究生學院檔案與信息辦公室;皖南醫(yī)學院圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 微課 信息素養(yǎng)教育 教育平臺 高校圖書館
【基金】：安徽省質(zhì)量工程項目“高校圖書館共建共享信息素養(yǎng)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)”(項目編號:2013jyxm600)研究成果之一
【分類號】：G252.7;G434
【正文快照】： 1引言 隨著移動網(wǎng)絡(luò)、智能手機等技術(shù)設(shè)備的發(fā)展從身邊的信息資源中快速獲取信息并對其與普及,學生更樂于追求快餐式、微型化、碎片化、進行歸納整理,以解決學習、生活、工作中遇到的 個性化的學習方式。微課(Micro-lecture)的出問題,這種信息檢索技能已成為信息時代所必須 現(xiàn)

【相似文獻】

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本文編號：528473