本文關(guān)鍵詞：微課、翻轉(zhuǎn)課堂及其對教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課是一種全新資源類型,它是翻轉(zhuǎn)課堂這一新型教學范式的重要載體。微課、翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)與學科教學深度融合的產(chǎn)物,改變了教師的講授方式與學生的學習路徑,也對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。教師需要變革教育教學觀念,充分挖掘課程特點,完善整合技術(shù)的學科教學知識,切實進行"學習分析",努力提升交往與合作能力、提高信息素養(yǎng)及教育技術(shù)能力和翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計能力。
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W�？蒲刑�;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 教師 專業(yè)素養(yǎng)
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2014年度立項課題“高師課程深層次整合與學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究”(編號:2014-R-30586)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 2011年以來,教育似乎進入了“微”時代,微課及由此帶來的翻轉(zhuǎn)課堂已成為一種時尚。從教育行政部門到一線教師,從教師培訓到數(shù)字資源建設(shè),刮起了一股“微”風。微課、翻轉(zhuǎn)課堂這一全新資源類型與表現(xiàn)形式,之所以在短時間內(nèi)興起,在于它通過信息技術(shù)與學科教學的深度融合,改變了

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  本文關(guān)鍵詞：微課、翻轉(zhuǎn)課堂及其對教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：489338