本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)個(gè)性的湮沒與凸顯——從控制性教學(xué)文化向生成性教學(xué)文化轉(zhuǎn)變的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)個(gè)性是教師作為真實(shí)個(gè)體人的生命在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),受到不同類型教學(xué)文化的深刻影響。在控制與規(guī)訓(xùn)占主導(dǎo)的課堂教學(xué)中,控制性教學(xué)文化直接導(dǎo)致了教師教學(xué)個(gè)性的湮沒,表現(xiàn)在忠順失語、行為預(yù)設(shè)、科層制約、符號(hào)指向等方面。積極構(gòu)建生成性教學(xué)文化,教師的教學(xué)個(gè)性才能得以彰顯,這是課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的關(guān)鍵。其主要策略為:確立生命化的教學(xué)理念,培育自主型的行為文化;注重共同在場(chǎng)與共同探究,生成體驗(yàn)型的教學(xué)文化;賦予教師更大的專業(yè)自主權(quán),營(yíng)造民主型的管理文化;突破單一靜態(tài)數(shù)字的束縛,實(shí)施發(fā)展型的評(píng)價(jià)文化。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)個(gè)性 控制性教學(xué)文化 生成性教學(xué)文化 湮沒 凸顯
【基金】：2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《從課程到課堂:新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的未來轉(zhuǎn)向研究》(項(xiàng)目基金號(hào):13YJA880098) 2010年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目基金號(hào):10C0949)的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)文化的關(guān)系在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中,我們很難尋找到兩個(gè)毫無差別的教師。他們或詼諧幽默、或典雅莊重,或沉穩(wěn)含蓄、或慷慨激昂,或思維縝密、邏輯分明,或循循善誘、催生共情,或博聞強(qiáng)識(shí)、旁征博引,或清新自然、情真意切,這些都體現(xiàn)了教師與眾不同的教學(xué)個(gè)性

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