發(fā)布時間：2017-06-25 01:18

  本文關(guān)鍵詞：我國德育課程的知行問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從古至今,我國的思想家們對知行問題進行了不懈的探討、思索和研究,而當(dāng)知行問題與德育相結(jié)合時,“知行合一”就成為我國道德教育領(lǐng)域內(nèi)的一個重要課題受到了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期的背景下,我國德育面臨著傳統(tǒng)道德體系出現(xiàn)危機、德育內(nèi)容脫離生活、德育方法和德育評價亟待完善等現(xiàn)實困境,面對這些問題,德育研究者們提出了許多的解決方案。本研究嘗試從德育課程的角度出發(fā),對知行問題進行深入分析,以期對提高我國德育的實效性提供思路。論文共有四部分： 第一部分是緒論,包括：問題的提出、研究的目的和意義、研究的思路與方法、相關(guān)概念的界定、相關(guān)研究綜述。通過對這些內(nèi)容的闡述,為本研究提供了理論背景和邏輯起點。 第二部分是對我國德育課程歷史發(fā)展的梳理,指出我國的德育課程在本質(zhì)上是“知行合一”的,而“回歸生活”的德育課程是踐行“知行合一”的基本途徑。通過回顧我國德育課程的變遷,可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn),為展望未來德育課程的發(fā)展方向提供依據(jù)。 第三部分著重分析了處于變革中的德育課程。當(dāng)前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,人們的生活狀態(tài)、價值觀念和行為方式都在發(fā)生著變化。只有生活化的德育和德育課程才能趨近于變遷中的道德觀念與行為,然而,由于德育課程在實施的過程中存在著諸多的問題,未能突破“知行合一”的困境。 第四部分是為了實現(xiàn)“知行合一”的德育目標(biāo),應(yīng)該如何踐行“回歸生活”的德育課程的策略探討。指出要堅守生活德育論的立場,不斷提升德育課程的品質(zhì),并注重專業(yè)的德育師資隊伍和貼近學(xué)生生活的校園文化建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：道德認知 道德行為 德育課程 知行合一 回歸生活
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 一、緒論8-21
• (一) 問題的提出8-9
• (二) 研究的目的和意義9-10
• (三) 研究的思路與方法10-11
• 1. 研究思路10-11
• 2. 研究方法11
• (四) 相關(guān)概念的界定11-14
• 1. “知行合一”11-13
• 2. 德育課程13-14
• (五) 相關(guān)研究綜述14-21
• 二、德育課程的歷史發(fā)展21-32
• (一) 倫理政治化的古代德育課程21-25
• 1. 追求“知行合一”的古代德育課程21-23
• 2. 古代德育課程走向工具化的歷史軌跡23-25
• (二) 倡導(dǎo)公民化的近代德育課程25-27
• 1. 近代德育課程回歸“知行統(tǒng)一”的訴求25-26
• 2. 近代德育課程的回歸之路26-27
• (三) 新中國成立后的德育課程27-30
• 1. 立足于學(xué)生全面發(fā)展的德育27-28
• 2. 社會主義德育課程的探索28-30
• (四) 德育課程發(fā)展歷程的啟示30-32
• 1. 德育課程在本質(zhì)上是知行合一的30
• 2. “回歸生活”的德育課程是踐行“知行合一”的基本途徑30-32
• 三、變革中的德育課程32-52
• (一) “知行合一“理念的當(dāng)下意蘊32-34
• 1. 生活化的德育才能趨近變遷中的道德觀念和行為32-33
• 2. 新德育課程理念對“生活”的關(guān)注33-34
• (二) 當(dāng)前德育課程“知行合一”的探索34-45
• 1. 學(xué)科性德育課程35-38
• 2. 活動性德育課程38-42
• 3. 隱性德育課程42-45
• (三) “知行合一”的困境45-52
• 1. 知行分離現(xiàn)象46-48
• 2. “知行合一”困境的原因分析48-52
• 四、踐行“回歸生活”的德育課程52-64
• (一) 德育課程“回歸生活”的路徑探尋52-57
• 1. 堅持和完善生活化德育課程理論52-53
• 2. 提升生活化德育課程品質(zhì)53-55
• 3. 創(chuàng)新德育課程的教學(xué)方法55-56
• 4. 采用先進的課程管理理念56-57
• (二) 創(chuàng)建專業(yè)化的德育師資隊伍57-60
• 1. 優(yōu)良的教師團隊57-58
• 2. 了解學(xué)生生活、引導(dǎo)學(xué)生生活58-60
• (三) 建設(shè)貼近學(xué)生生活的校園文化60-64
• 1. 貼近學(xué)生生活的校園物質(zhì)文化建設(shè)61-62
• 2. 貼近學(xué)生生活的校園精神文化建設(shè)62
• 3. 貼近學(xué)生生活的校園制度文化建設(shè)62-64
• 參考文獻64-67
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果67-68
• 致謝68-70

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：480285