<正>當前,我國正處于全球化背景下由傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代型社會的全面轉型時期。社會轉型使我國面臨一系列新的重大挑戰(zhàn),價值沖突問題便是其中之一。由于任何對社會公共問題的關注總要反映到學校教育中來,因此,備受當代社會關注的價值沖突問題反映在學校教育中就表現(xiàn)為對學校教育中價值沖突問題的關注。本課題研究致力于運用多學科理論資源為理解學校教育中的價值沖突問題提供一種觀察視角和理論分析框架,厘清學校教育中價值沖突的表現(xiàn)和類型,挖

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學校教育中的價值沖突:表現(xiàn)與類型
二、學校教育中的價值沖突:哲學根源
    (一) 前提預設的不可通約——不同價值邏輯沖突的根源
        1. 諸善之爭?——德性邏輯與功利邏輯的沖突
        2. 何者優(yōu)先?——德性邏輯、功利邏輯與權利邏輯的沖突
        3. 不可通約——三種價值邏輯的前提問題
    (二) 優(yōu)先性排序的不同——同一價值邏輯內部價值沖突的根源
三、學校教育中的價值沖突:社會成因
四、學校教育中的價值沖突:應對出路



本文編號：3962040