本文關(guān)鍵詞：大學生積極心理資本、學業(yè)倦怠與學業(yè)成就的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人才是一個國家和民族的核心競爭力，高校是向社會輸入人才的陣地，大學生是國家的希望，衡量大學生的重要指標是學業(yè)成就，學業(yè)成就代表大學生在校的表現(xiàn)。企業(yè)在高校選拔人才的時候，也是更多考量大學生的學業(yè)成就。心理學和社會學幾十年來一直都從負面導向視角研究問題，結(jié)果是對人類的優(yōu)勢、樂觀等方面沒有很好的理解。如今對正能量的呼聲越來越高，而積極心理學關(guān)注人積極面，倡導正能量。社會的競爭日益激烈，倦怠現(xiàn)象不僅僅出現(xiàn)在企業(yè)，作為即將步入社會大學生的學業(yè)倦怠也同樣值得引起關(guān)注。 本文通過查詢積極心理資本，學業(yè)倦怠相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)大多關(guān)于心理資本與倦怠研究集中在企業(yè)員工，而對大學生的心理資本與學業(yè)倦怠研究較少，如何最大程度的培養(yǎng)大學生積極心理資本，并由此減少學業(yè)倦怠，提高學業(yè)成就有重要意義。本研究采用問卷調(diào)查法，在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，探索人口統(tǒng)計學變量對大學生心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就的影響，以及相互之間的關(guān)系。 研究結(jié)果表明： 1.人口統(tǒng)計學變量對大學生心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就產(chǎn)生一定的影響，其中是否獨生子女、家庭所在地（城鎮(zhèn)或農(nóng)村）、父親職業(yè)、母親職業(yè)、父親最高學歷、母親最高學歷和家庭全年人均收入上，在心理資本總體沒有顯著差異，在學業(yè)倦怠方面只有母親的職業(yè)上存在差異。在學業(yè)成績上，母親的職業(yè)和家庭全年人均收入上存在差異。在操行成績上，父親職業(yè)，，父親的最高學歷，母親的最高學歷還有全年人均收入上存在差異。 2.心理資本與學業(yè)倦怠顯著負相關(guān)，學業(yè)成就與心理資本顯著正相關(guān)，學業(yè)成就與學業(yè)倦怠顯著負相關(guān)。 3.心理資本對學業(yè)倦怠有顯著的預(yù)測作用，心理資本對學業(yè)成就有顯著的預(yù)測作用。學業(yè)倦怠對學業(yè)成就有顯著的預(yù)測作用。學業(yè)倦怠在心理資本對學業(yè)成就的影響中,起一定的中介作用。
【關(guān)鍵詞】：積極心理資本 學業(yè)倦怠 學業(yè)成就
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 文獻綜述8-15
• 1.1 積極心理資本8-10
• 1.1.1 大學生積極心理資本概念界定8
• 1.1.2 積極心理資本發(fā)展及維度8-9
• 1.1.3 積極心理資本測量及相關(guān)研究9-10
• 1.2 學業(yè)成就10-11
• 1.3 家庭背景11-13
• 1.4 學業(yè)倦怠13-15
• 1.4.1 學業(yè)倦怠概念界定13
• 1.4.2 學業(yè)倦怠測量及相關(guān)研究13-15
• 2. 問題的提出與研究假設(shè)15-18
• 2.1 問題的提出15-16
• 2.2 研究假設(shè)16
• 2.3 研究對象、方法和工具16-18
• 2.3.1 研究對象16
• 2.3.2 研究方法16
• 2.3.3 研究工具及變量16-18
• 3. 結(jié)果與分析18-36
• 3.1 大學生積極心理資本、學業(yè)倦怠、學業(yè)成就的人口統(tǒng)計學差異18-22
• 3.1.1 是否獨生子女在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的差異檢驗18
• 3.1.2 家庭所在地在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的差異檢驗18-19
• 3.1.3 父親職業(yè)在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的差異檢驗19
• 3.1.4 母親職業(yè)在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的差異檢驗19-20
• 3.1.5 父親最高學歷在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的差異檢驗20
• 3.1.6 母親最高學歷在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的差異檢驗20-21
• 3.1.7 家庭全年人均收入在心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上差異檢驗21-22
• 3.2 大學生心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就上的相關(guān)分析22
• 3.2.1 大學生心理資本與學業(yè)倦怠關(guān)系22
• 3.2.2 大學生學業(yè)倦怠與學業(yè)成就關(guān)系22
• 3.2.3 大學生心理資本與學業(yè)成就關(guān)系22
• 3.3 大學生心理資本、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就的回歸分析22-28
• 3.3.1 心理資本對學業(yè)倦怠的回歸分析23-24
• 3.3.2 學業(yè)倦怠對學業(yè)成就的回歸分析24-26
• 3.3.3 心理資本對學業(yè)成就的回歸分析26-27
• 3.3.4 心理資本和學業(yè)倦怠對學業(yè)成就的多元回歸分析27-28
• 3.4 學業(yè)倦怠在心理資本對學業(yè)成就的影響中的中介作用檢驗28-36
• 3.4.1 學業(yè)倦怠中的情緒低落在心理資本和學業(yè)成績之間中介作用檢驗29-30
• 3.4.2 學業(yè)倦怠中的行為不當在心理資本和學業(yè)成績之間中介作用檢驗30-31
• 3.4.3 學業(yè)倦怠中的低成就感在心理資本和學業(yè)成績之間中介作用檢驗31-32
• 3.4.4 學業(yè)倦怠中的情緒低落在心理資本和操行成績之間中介作用檢驗32-33
• 3.4.5 學業(yè)倦怠中的行為不當在心理資本和操行成績之間中介作用檢驗33-34
• 3.4.6 學業(yè)倦怠中的低成就感在心理資本和操行成績之間中介作用檢驗34-36
• 4. 討論36-38
• 4.1 大學生心理資、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就的人口統(tǒng)計表變量差異36
• 4.2 大學生心理資、學業(yè)倦怠和學業(yè)成就的關(guān)系36-38
• 5. 結(jié)論及不足38-39
• 5.1 研究結(jié)論38
• 5.2 研究不足38-39
• 參考文獻39-43
• 附錄43-46
• 致謝46-47
• 在讀期間公開發(fā)布論文（著）及科研情況47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：大學生積極心理資本、學業(yè)倦怠與學業(yè)成就的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382661