十九大報告所要求的"優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)",不僅是一個重大原則和舉措,更是一個可執(zhí)行、可測量、可評估和可分析的尺度。在黨的全國代表大會上再次強調(diào)該尺度,不是簡單的重復(fù),而具有新的尺度立意,既是中華民族偉大復(fù)興的歷史邏輯、新時代中國特色社會主義的政治邏輯、中國精神中國價值中國力量中國智慧培育的教育邏輯的統(tǒng)一,也是人的全面發(fā)展的理論邏輯、創(chuàng)造美好生活的實踐邏輯、解決發(fā)展不平衡不充分矛盾的現(xiàn)實邏輯的統(tǒng)一。其尺度范圍不能失之于寬,也不能失之于窄,可將其限定在經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展的境域中。教育事業(yè)優(yōu)先于經(jīng)濟和其他社會事業(yè)發(fā)展,必須堅持優(yōu)先規(guī)劃與配置資源、優(yōu)先投入與增長經(jīng)費、優(yōu)先培養(yǎng)與供給人才、優(yōu)先改革與創(chuàng)新教育等四條標(biāo)準(zhǔn)。新時代教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先事項在十九大報告中予以了明確,可歸結(jié)為"辦出中國特色、世界一流的教育"的尺度具象。把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為尺度刻寫在中國大地上,必須基于這個尺度的政治、法律、系統(tǒng)、專業(yè)和人文等特性,強化政治責(zé)任、教育執(zhí)法、統(tǒng)籌協(xié)同、監(jiān)測評估、以文化人等抓落實,持之以恒方可建成教育強國,為中華民族偉大復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、尺度立意:為什么要優(yōu)先發(fā)展?
二、尺度范圍:優(yōu)先于什么發(fā)展?
三、尺度標(biāo)準(zhǔn):怎樣才算優(yōu)先發(fā)展?
四、尺度細(xì)分:優(yōu)先發(fā)展什么?
五、尺度實踐:如何確保優(yōu)先發(fā)展?


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]鄧小平教育優(yōu)先發(fā)展思想研究[D]. 彭澤艷.西南大學(xué) 2013
[2]教育優(yōu)先發(fā)展理論研究[D]. 魯莎.海南師范大學(xué) 2010



本文編號：3515184